Grado 9º

SEGUNDO   PERIODO

●        FECHA	13-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 9°
●        TEMA:	¿Cómo decidir bien? : La moral personal, social e intergeneracional
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar elementos relevantes entre el individuo y la sociedad. -       Exponer con claridad los tipos de religiones más importantes y su relación con la ética.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       En pareja realizar mapa conceptual y sustentar del tema: El individuo y la colectividad -  Religiones y ética. Pg 61-64 de la uproco 1
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	13-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 9°
●        TEMA:	Deportes de conjunto: El fútbol
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar elementos, características, fundamentos y las técnicas del fútbol como deporte de conjunto.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar Texto introductorio: Observa detenidamente las imágenes. Pg 15 -       Realizar Actividad diagnostica: Socializa lo observado en la imagen anterior. -       Leer de manera individual el texto: Triunfar es actuar con justicia y resolver las preguntas. Pg 15 ¿Y tú qué piensas? • ¿De los deportes de conjunto cuáles te gusta practicar más, los de contacto o los de no contacto? • ¿Qué entiendes por ética deportiva? • ¿Consideras que el juez es importante en una disputa deportiva? Argumenta tu respuesta. • ¿Qué valores se requieren para hacer de la práctica del deporte un espacio para la integración? -       Organizar grupos y repartir temas para exposiciones. -       Realizar Práctica física en la cancha.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

Área: Edu. Física	Periodo: II 26
EBC: -       Tomo decisiones sobre los aspectos fundamentales de la actividad física para la formación personal. -       Selecciono técnicas de movimiento para perfeccionar mi ejecución.

Área: Religión

Periodo: II

EBC: • Reconstruye el contexto en el cual Yahvé estableció Alianza con el pueblo hebreo y le entregó el decálogo como distintivo. • Identifica el proceder de los israelitas en su vida moral, cuando se encontraban en contextos distintos al de su pueblo. • Reconoce los principales géneros literarios empleados por quienes escribieron las Sagradas Escrituras. • Interpreta desde la comprensión de la cultura judía algunos textos del Antiguo Testamento en los que se presentan acciones hoy reprochables: guerras, discriminación de la mujer, injusticia social, etc. • Investiga las señales que indicarían el cumplimiento de la Promesa.

PRIMER   PERIODO

●        FECHA	16-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 9°
●        TEMA:	Cuidado corporal en la vida cotidiana:   Factores que afectan la práctica física
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar cuáles son los factores que afectan la práctica física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar Práctica  física en la cancha
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	09-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 9°
●        TEMA:	¿Cómo decidir bien? : La moral personal, social e intergeneracional
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analiza las dificultades y condicionamientos de las personas para llevar una vida basada en la moral.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Terminar de explicar temática de la clase anterior por medio de diapositivas: Problemas morales. Pg 58-59 https://gamma.app/docs/Problemas-Morales-y-Normas-para-la-Convivencia-qtd69uzjhma13bx -       Realizar en pareja de forma oral, luego socializar: Investigo: La moral personal, social e intergeneracional. Pg 60 1.    Los Papas han criticado tanto los excesos del totalitarismo como los del individualismo. En el、 siguiente texto el Papa Francisco hace un comentario sobre el individualismo. • Reflexiona sobre los límites del individualismo y escribe ejemplos de casos que perjudican la convivencia social. ¿Qué alternativa ofrece este texto al individualismo? El individualismo posmoderno y globalizado favorece un estilo de vida que debilita el desarrollo y la estabilidad de los vínculos entre las personas, y que desnaturaliza los vínculos familiares [...] Mientras en el mundo, especialmente en algunos países, reaparecen diversas formas de guerras y enfrentamientos, los cristianos insistimos en nuestra propuesta de reconocer al otro, de sanar las heridas, de construir puentes, de estrechar lazos y de ayudarnos "mutuamente a llevar las cargas" (Ga 6,2). Papa Francisco la alegría del evangelio No. 67 2.    Los jóvenes se enfrentan a diferentes retos ante los que tienen que tomar decisiones, uno de ellos es el consumo de alcohol y drogas. Lee algunos de los resultados del Estudio nacional de consumo de sustancias psicoactivas realizado en Colombia en el año 2013. • ¿Por qué el consumo de droga y alcohol es un riesgo para los jóvenes? • ¿Cuáles consideras que son los dos datos más importantes a destacar? Alcohol - El 35.8% consume. Los varones lo hacen dos veces más que las mujeres. - De cada diez jóvenes que beben alcohol, tres corren el riesgo de quedar atrapados en el alcoholismo. - Los adolescentes tienen la menor percepción del riesgo que supone consumir alcohol. Sustancias ilícitas
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	09-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 9°
●        TEMA:	Cuidado corporal en la vida cotidiana:   Factores que afectan la práctica física
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar cuáles son los factores que afectan la práctica física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Presentar exposiciones sobre: Factores que afectan la práctica física -       Realizar Práctica  física en la cancha
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	02-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 9°
●        TEMA:	¿Por qué actuar a conciencia? :  Problemas morales
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analiza las dificultades y condicionamientos de las personas para llevar una vida basada en la moral.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-  Retomar y socializar actividad Investigativa de la clase anterior: Problemas morales. Pg 56-57 - A partir de la socialización explicar temática por medio de diapositivas: Problemas morales. Pg 58-59 https://gamma.app/docs/Problemas-Morales-y-Normas-para-la-Convivencia-qtd69uzjhma13bx
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	02-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 9°
●        TEMA:	Cuidado corporal en la vida cotidiana:   Factores que afectan la práctica física
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar cuáles son los factores que afectan la práctica física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Iniciar discutiendo esta pregunta: ¿Cuáles crees que son los factores que pueden alterar el desarrollo normal de una actividad física o tu desempeño en esta? Discute las respuestas con tus compañeros. -       Preparar material de apoyo sobre el tema: Factores que afectan la práctica física y los estudiantes prepararan  el mismo para exponerlo en la próxima clase. -       Realizar Práctica  física en la cancha
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	23-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 9°
●        TEMA:	Cuidado corporal en la vida cotidiana:   Factores que afectan la práctica física
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar cuáles son los factores que afectan la práctica física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Iniciar discutiendo esta pregunta: ¿Cuáles crees que son los factores que pueden alterar el desarrollo normal de una actividad física o tu desempeño en esta? Discute las respuestas con tus compañeros. -       En clase se repartirá el tema: Factores que afectan la práctica física y los estudiantes prepararan  el mismo para exponerlo en la próxima clase. La docente entrega dicho material que deberán ampliar como grupo. -       Realizar Práctica del circuito en la cancha: Vamos a hacer un trabajo por circuitos que nos ayudará a ejercitar nuestras capacidades físicas. Dirige la docente
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	23-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 9°
●        TEMA:	¿Por qué actuar a conciencia? :  Problemas morales
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analiza las dificultades y condicionamientos de las personas para llevar una vida basada en la moral.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-  Realizar actividad Investigativa: Problemas morales. Pg 56-57 1.    A veces las películas, series o novelas nos muestran las razones por las que en ocasiones elegimos antes de actuar. Te ofrecemos un diálogo tomado de la película Al cruzar el límite. Léelo, fíjate bien en lo que ocurre y responde a las cuestiones que se plantean. Al cruzar el límite. (EEUU 1996) Película basada en la novela de Michael Palmer. • ¿Cuál es la decisión que debe tomar el médico protagonista? ¿Qué decide? • ¿Por qué crees que lo hace? ¿Qué influye en su valoración de las personas? • Qué le puede recriminar la enfermera? Reflexionar sobre decisiones ayuda a acumular experiencia para situaciones similares futuras. •¿Qué opinión te merece la decisión que tomó el protagonista en los casos anteriores? • ¿Decidirías lo mismo en situaciones parecidas? 2.    Teniendo en cuenta el siguiente texto responde en tu cuaderno las preguntas. • ¿Qué es la tolerancia? • ¿Por qué la tolerancia no implica renunciar a las propias convicciones y aceptarlo todo? • Escribe situaciones en las que no se puede aplicar la tolerancia como un valor. UNESCO. Declaración de principios sobre la tolerancia. 1995 -       Calificar y socializar actividad
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Terminar actividad empezada en clase.

●        FECHA	16-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 9°
●        TEMA:	¿Por qué actuar a conciencia? : Construirnos para ser felices.
●        LOGRO – OBJETIVO
-  Reconocer la importancia de crear una conciencia ética que se refleje en los comportamientos y actitudes del ser humano en la sociedad de hoy.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- En grupos l socializar con todos el tema leído en la clase anterior: Construirnos para ser felices. Pg 54-56
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	16-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 9°
●        TEMA:	Cuidado corporal en la vida cotidiana:  Formas de hacer el calentamiento
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender la forma correcta de realizar  el calentamiento antes de cualquier actividad física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       En pareja leer contenido sobre las Formas de hacer el calentamiento entrega por la profesora, luego resolver las preguntas y actividad que aparece en el material entregado en clase.   Aplicación. 1.    Explica las razones por las cuales es necesario hacer un buen calentamiento. 2.    ¿Cuál es el tiempo adecuado para realizar un buen calentamiento? 3.    Escribe en el cuadro las diferencias entre el calentamiento general ADG y el calentamiento específico. -       Realizar ejercicios de calentamiento dirigido por la profesora en la cancha.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	09-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 9°
●        TEMA:	¿Qué es la Educación Física?:  Las partes del cuerpo y su importancia en la Educación Física
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Dar razón de los conceptos básico que hacen parte fundamental de la educación física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática motivando a la partición en clase del tema: Las partes del cuerpo y su importancia en la Educación Física. Pg 110-111 -       De manera individual dibujar cada parte del cuerpo explicadas anteriormente y escribir sus partes. -       Ver video:  https://youtu.be/2M03uEkvAl0?si=33ceBTe0oxhNoehz - Realizar actividad física en la cancha: se divide el salón en 3 grupos, cada uno hará uno o varios ejercicios con la parte de cuerpo que le toco.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	09-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 9°
●        TEMA:	¿Por qué actuar a conciencia? : Construirnos para ser felices.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reconocer la importancia de crear una conciencia ética que se refleje en los comportamientos y actitudes del ser humano en la sociedad de hoy.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Socializar actividad introductoria de la clase anterior: Construirnos para ser felices. pg 52-53 - En grupos leer, analizar y luego socializar con todos el tema: Construirnos para ser felices. Pg 54-56. Pendiente para la próxima clase; llegaran directo a explicarlo.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	02-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 9°
●        TEMA:	¿Qué es la Educación Física?
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Dar razón de los conceptos básico que hacen parte fundamental de la educación física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       De manera individual leer el texto sobre: ¿Qué es la Educación Física? Pg 107 -       Socializar texto entre todos. -       Realizar actividad evaluativa de la uproco. Pg 108-110 -       Por grupos realizar una muestra practica de los conceptos principales del tema en la cancha: Actividad física: Todo movimiento del cuerpo que exige gasto de energía, como caminar, correr o jugar. Ejercicio físico: Actividad planificada y repetida que busca mejorar la condición física. Deporte: Práctica física con reglas establecidas, donde se busca mejorar habilidades y, a veces, competir. Condición física: Capacidad del cuerpo para realizar esfuerzos sin cansarse rápidamente (incluye fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad). Motricidad: Capacidad de coordinar los movimientos del cuerpo con precisión y control.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	02-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 9°
●        TEMA:	¿Por qué actuar a conciencia? : Construirnos para ser felices.
●        LOGRO – OBJETIVO
-  Reconocer la importancia de crear una conciencia ética que se refleje en los comportamientos y actitudes del ser humano en la sociedad de hoy.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Socializar actividad diagnostica de la clase pasada. -       Realizar texto introductorio: Observa de manera analítica y reflexiva las siguientes imágenes. Pg 52 -       Actividad diagnóstica: responde y socializa. Pg 52 ¿Qué observaste? ¿Qué indican? ¿Qué experiencia de la vida cotidiana te sugieren? - Socializa en clase. - Realizar actividad introductoria del tema en Pareja: pg52-53 1.    Lee los dos textos que tienes a continuación. •¿Cuál es el valor central en torno al cual gira la vida de uno y otro? • En tu opinión, ¿cuál de los personajes es más feliz y brinda más felicidad? ¿Por qué? 2.    La conciencia permite que nos percatemos de la realidad de las cosas que están a nuestro alrededor. También nos facilita descubrir su significado y valor, la responsabilidad ante ella. • Compara estas cuatro afirmaciones. En dos de ellas aparece la palabra conciencia referida a decisiones considerando la responsabilidad. ¿Cuáles son? - No tengo conciencia de que me hayas dicho eso. -Mi conciencia no me permite participar en ese fraude. -Era una persona muy inconsciente. - Mi amigo hizo objeción de conciencia.  (Derecho de una persona a negarse a realizar acciones que vayan en contra de sus convicciones.) 3.    En el siguiente texto, se señala la conciencia como una de las diferencias entre la persona y los animales. Léelo y responde la pregunta: • ¿Por qué podemos afirmar que en la conciencia reconocemos nuestra libertad y nos vamos construyendo según el tipo de persona que queremos llegar a ser?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Terminar actividad empezada en clase pg 52-53

●        FECHA	29-01 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 9°
●        TEMA:	Actividad diagnostica
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Dar a conocer mis conocimientos en mi dimensión espiritual-religiosa.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿Explique por qué se afirma que la religión es una dimensión humana? 2. Defina los conceptos de moral y ética precisando su diferencia 3. ¿Argumente por qué los actos humanos pueden ser calificados de actos morales? 4. Los hábitos pueden ser buenos o malos, explique con ejemplos los hábitos buenos y los hábitos malos y precise su concepto. 5. Defina porque es importante la Religión. 6. Mediante un dibujo tomado de la vida cotidiana demuestre la diferencia entre ser ético y ser moral. 7. Con sus propias palabras que entiende por moral religiosa.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	26-01 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 9°
●        TEMA:	Actividad diagnostica
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Compartir con mis compañeros mis saberes a nivel de mi dimensión física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Dibujar las diferentes actividades que realizaron en las vacaciones que estén relacionadas con su dimensión física, emocional y espiritual. -       Pedir alguno de los compañeros que explique con que se debe empezar la actividad física y por qué. -       Por grupos organizar un ejercicio para realizar un circuito. -       Realizar circuito grupal.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

Área: Religión	Periodo: I
EBC: • Analiza las dificultades y condicionamientos de las personas para llevar una vida basada en la moral. • Identifica e integra criterios éticos y criterios de moral religiosa. • Comprende y analiza los conflictos sociales, sus causas, sus procesos. • Analiza y resuelve algunas cuestiones morales a la luz de criterios de la ética natural.

Área: Edu. Física	Periodo: I
EBC: -       Aplica reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo. -       Reconoce la importancia de la educación física en la vida cotidiana. -       Reconoce la educación física como una práctica integral en la vida del ser humano.