Grado 7º

                                TERCER PERIODO

●       FECHA	10-08-2026	●       MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●       TEMA:	¿Qué vivencia familiar tuvo Jesús?:   El matrimonio para Jesús
●       LOGRO – OBJETIVO
-        Analizar e identificar elementos importantes del matrimonio para Jesús y que siguen vigentes hoy.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Retomar y terminar de explicar : El matrimonio para Jesús. Pg 8 - En pareja explicar por medio de dibujos o símbolos la siguiente información: pg 8 Un amor entre esposos es verdadero: ·        Cuando se reconoce como obra de Dios y se acoge como un don. ·        Cuando refleja los mismos valores y características del amor divino, tales como el respeto mutuo, la incondicionalidad, el perdón, la fecundidad... ·        Cuando se nutre día a día de la presencia de Dios en la oración, la eucaristía y su Palabra, para decidir y poner en práctica su voluntad sobre ellos.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Ninguna

●       FECHA	5-08 -2026	●       MATERIA Y GRUPO	Edu. Física   Grado 7°
●       TEMA:	Técnicas de movimiento en equipo: juegos pre deportivos de pelota.
●       LOGRO – OBJETIVO
-        Desarrollar la habilidad del trabajo en equipo. -        Identificar algunas reglas del balón mano
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Entre todos leer las Técnicas de movimiento en equipo: juegos pre deportivos de pelota. Pg 27-28 -        Darles espacios a los grupos de proyectos para terminar de realizar las encuestas y exposiciones. -        Realizar actividad física en la cancha: práctica sin reglas de balónmano.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Ninguna.

·        FECHA:	5-08 -2026	·        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
·        TEMA:	La igualdad de los seres humanos: Miedo a ser libres - El Respeto por la Vida - El Espacio Público Situaciones de riesgo, ejemplo de la falta de compromiso ciudadano:
·        LOGRO – OBJETIVO
-        Identificar elementos importantes del Miedo a ser libres - El Respeto por la Vida - El Espacio Público y Situaciones de riesgo, ejemplo de la falta de compromiso ciudadano.
·        DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Realizar evaluación. -        Socializar actividad 1.
·        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-      Leer para la proxima semana y dar razon de ello: La igualdad de los seres humanos: Miedo a ser libres - El Respeto por la Vida - El Espacio Público, Situaciones de riesgo, ejemplo de la falta de compromiso ciudadano: pg 20-23

●       FECHA	3-08-2026	●       MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●       TEMA:	¿Qué vivencia familiar tuvo Jesús?:   El matrimonio para Jesús
●       LOGRO – OBJETIVO
-        Analizar e identificar elementos importantes del matrimonio para Jesús y que siguen vigentes hoy.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Retomar y socializar: Realizar en pareja: Investigo. Pg 6-7 1.     En el relato de Jn 2,1-11 se narra el primer milagro de Jesús en el contexto de una boda a la que es invitado junto con María y sus discípulos. • ¿Qué te llama la atención del texto? • Escribe dos versiones de este relato: una en primera persona, en el que recuerdes lo sucedido como si fueras María; y otro en el que cuentes el relato desde la perspectiva del novio. 2.     Esta escena de Jesús narrada por Marcos es una polémica abierta con la ley de Moisés que se refiere a la posibilidad de que un varón se divorcie de su mujer. Mc 10,2-12 • Señala las palabras de Jesús en las que concede los mismos derechos a los hombres y a las mujeres. • ¿Cuáles eran los planes de Dios para el matrimonio? -        Explicar temática: ?:   El matrimonio para Jesús. Pg 8
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Ninguna

●        FECHA	31-07 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	La justicia: una responsabilidad de todos: ¡Qué injusto!
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar acciones de injustica y discriminación.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Terminar actividad de la clase pasada: Realiza: pg 46 Elabora, en grupo, una cartelera que denuncie algunas injusticias que se estén cometiendo en tu pueblo o ciudad, en tu país o en el mundo. Luego, organiza un concurso para premiar el mejor trabajo.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	30-07-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Qué vivencia familiar tuvo Jesús?:  Vecinos en Nazaret de Galilea
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Describir las características de la familia de Nazaret en su vida cotidiana.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Retomar y socializar actividad de la clase anterior: Realizar en pareja: Investigo. Pág. 4-5 -       Explicar temática motivando a la participación en clase: Vecinos en Nazaret de Galilea. Pg 5-6 -       Realizar en pareja: Investigo. Pg 6-7 1.    En el relato de Jn 2,1-11 se narra el primer milagro de Jesús en el contexto de una boda a la que es invitado junto con María y sus discípulos. • ¿Qué te llama la atención del texto? • Escribe dos versiones de este relato: una en primera persona, en el que recuerdes lo sucedido como si fueras María; y otro en el que cuentes el relato desde la perspectiva del novio. 2.    Esta escena de Jesús narrada por Marcos es una polémica abierta con la ley de Moisés que se refiere a la posibilidad de que un varón se divorcie de su mujer. Mc 10,2-12 • Señala las palabras de Jesús en las que concede los mismos derechos a los hombres y a las mujeres. • ¿Cuáles eran los planes de Dios para el matrimonio?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

·        FECHA:	29-07 -2026	·        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
·        TEMA:	La igualdad de los seres humanos: Libertad de expresión y La Libertad con Responsabilidad
·        LOGRO – OBJETIVO
·        Identificar elementos importantes de la igualdad, la libertad de expresión y el actuar con responsabilidad.
·        DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Explicar temática: La igualdad de los seres humanos: Libertad de expresión y La Libertad con Responsabilidad. Pg 18-19:  https://gamma.app/docs/La-igualdad-de-los-seres-humanos-cocdbqjt7np0c8n -        Realizar en pareja actividades 1 y 2. Pg 23 Actividad N° 1 Responde: 1. ¿Crees que la libertad de expresión debe tener límites? ¿Por qué? 2. ¿Con qué acciones una persona demuestra que siente respeto por su propia vida? 3. ¿Consideras que el respeto por la vida solo se refiere a las vidas humanas? Argumenta tu respuesta. 4. En muchas naciones del mundo, los Estados permiten la pena de muerte como forma de castigo ante algunos delitos. 5. ¿Estás de acuerdo con esta medida? ¿Crees que viola el derecho a la vida? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta.
·        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Terminar actividades 1 si no alcanzo en clase. - Examen el 5-8

●       FECHA	29-07 -2026	●       MATERIA Y GRUPO	Edu. Física   Grado 7°
●       TEMA:	Técnicas de movimiento en equipo: juegos pre deportivos de pelota.
●       LOGRO – OBJETIVO
-        Desarrollar la habilidad del trabajo en equipo. -        Identificar algunas reglas del balón mano
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Darles espacios a los grupos de proyectos para realizar las encuestas y exposiciones. -        Realizar actividad física en la cancha: juego del ponchado y una práctica sin reglase de balón mano.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Ninguna.

●        FECHA	24-07 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	La justicia: una responsabilidad de todos: ¡Qué injusto!
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar acciones de injustica y discriminación.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Leer el texto:  Es mucho lo que depende de ustedes. Y socializarlo. Pg 45 Luegp responder: ¿En qué otras circunstancias vemos reflejada la "cultura de la muerte" en el mundo actual? Realiza: Elabora, en grupo, una cartelera que denuncie algunas injusticias que se estén cometiendo en tu pueblo o ciudad, en tu país o en el mundo. Luego, organiza un concurso para premiar el mejor trabajo.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	23-06-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Qué vivencia familiar tuvo Jesús?:  Vecinos en Nazaret de Galilea
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Describir las características de la familia de Nazaret en su vida cotidiana.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar en pareja: Investigo. Pág. 4-5 1.    Nazaret formaba parte de Galilea, región al norte de Palestina. Fue la primera comarca en contacto con las distintas invasiones que azotaron a Israel. Se la llamaba "Galilea de los paganos". Los galileos eran mal vistos por los judíos de otras regiones. • Lee la cita bíblica y responde las preguntas.  Jn 1,45-46 • ¿Cómo llaman a Jesús en este relato? ¿Por qué desconfía Natanael de él? 2.    En los relatos no encontramos información directa sobre la infancia y el inicio de la vida pública de Jesús, es decir, sobre sus 30 primeros años de vida. Tenemos que acudir a datos arqueológicos e históricos para reconstruir su vida "oculta". • Lee con atención el texto en el que se describe el entorno donde creció Jesús. Galilea era una sociedad agraria. Los contemporáneos de Jesús vivían del campo, como todos los pueblos del siglo integrados en el imperio... El poblado de Nazaret quedaba retirado, en medio de un bello paisaje rodeado de alturas. En las pendientes más soleadas, situadas al sur, se hallaban diseminadas las casas de la aldea, y muy cerca terrazas construidas artificialmente donde se criaban vides de uva negra; en la parte más rocosa crecían olivos de los que se recogía aceituna. En los campos de la falda de la colina se cultivaba trigo, cebada y mijo. En los lugares más sombreados del valle había algunos terrenos de aluvión que permitían el cultivo de verduras y legumbres; en el extremo occidental brotaba un buen manantial. En este entorno se movió Jesús durante sus primeros años: cuesta arriba, cuesta abajo y algunas escapadas hacia unos olivos cercanos o hasta el manantial. • Haz una lista de los recursos económicos de la población de Nazaret. • Imagina una jornada de la infancia de Jesús como un niño de su aldea. Escribe un texto de los sitios que visitaría y las actividades que realizaría. J. A. PAGOLA
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

·        FECHA:	22-07 -2026	·        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
·        TEMA:	La igualdad de los seres humanos: Exploración: Accidente en el parque
·        LOGRO – OBJETIVO
·        Analizar cómo funciona la justicia y cómo se debe responder por los hechos o las decisiones tomadas.
·        DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Realizar texto introductorio: Lee la siguiente frase. Pg 17 “Libertad es el derecho de hacer lo que no perjudica a los demás”. Actividad diagnóstica: Representa en un dibujo la anterior frase. -        Exploración: Leer entre todos el texto: Accidente en el parque. Pg 17-18 -        Responde: empezar a resolver en clase y terminar en casa. Pg 18 1. ¿Quiénes son los personajes principales de esta historia? 2. ¿Cuáles fueron los hechos más destacados y en qué orden ocurrieron? 3. ¿Cuántas partes tiene la historia? ____¿Qué ocurre en cada una de ellas? 4. ¿Ha visto o escuchado hablar de algún accidente parecido al de Rosita? ¿Cuál fue la causa de este accidente? 5. ¿Cómo participó Pilar en los hechos ocurridos? 6. La mamá de Pilar dice: “uno responde por sus propios actos, no por los de los demás”. ¿Esto siempre es cierto? Busca ejemplos en los cuales no suceda. 7. Rosita dice que aprendió mucho sobre cómo funciona la justicia. ¿Qué fue lo que aprendió?
·        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
·        Responde: empezar a resolver en clase y terminar en casa. Pg 18 1. ¿Quiénes son los personajes principales de esta historia? 2. ¿Cuáles fueron los hechos más destacados y en qué orden ocurrieron? 3. ¿Cuántas partes tiene la historia? ____¿Qué ocurre en cada una de ellas? 4. ¿Ha visto o escuchado hablar de algún accidente parecido al de Rosita? ¿Cuál fue la causa de este accidente? 5. ¿Cómo participó Pilar en los hechos ocurridos? 6. La mamá de Pilar dice: “uno responde por sus propios actos, no por los de los demás”. ¿Esto siempre es cierto? Busca ejemplos en los cuales no suceda. 7. Rosita dice que aprendió mucho sobre cómo funciona la justicia. ¿Qué fue lo que aprendió?

●       FECHA	22-07 -2026	●       MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●       TEMA:	Técnicas de movimiento en equipo: juegos pre deportivos de pelota.
●       LOGRO – OBJETIVO
-        Desarrollar a habilidad del trabajo en equipo.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
-        En la primera hora realizar socialización del libro: los secretos de Hafis Mustafá cap. 26-38 -        Realizar actividad física en la cancha: juego del ponchado y una práctica sin reglase de balón mano.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Ninguna.

●       FECHA	17-07 -2026	●       MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●       TEMA:	La justicia: una responsabilidad de todos: ¡Qué injusto!
●       LOGRO – OBJETIVO
-        Identificar acciones de injustica y discriminación.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Retomar y terminar de leer el texto: -        Leer texto ¡Qué injusto! E ir resolviendo las preguntas que aparecen a lo largo del mismo. Pg 44-45 Realiza: Describe en tu cuaderno una situación que te parezca injusta, no por faltar a alguna ley, sino por ir en contra de lo que te dicta tu conciencia. Relata en tu cuaderno, una situación en la que te hayas dejado llevar por tus prejuicios, ya sea para defender o acusar injustamente a alguna persona.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Ninguna.

●       FECHA	16-06-2026	●       MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●       TEMA:	¿Qué vivencia familiar tuvo Jesús?: Los padres de Jesús
●       LOGRO – OBJETIVO
-        Identificar personajes y características de los padres de Jesús.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Realizar texto introductorio: Observa reflexivamente las imágenes. Pg. 3 Actividad diagnóstica: ¿Qué expresa cada imagen? Indica elementos positivos que reciben los hijos en las situaciones reflejadas. -        Realizar de manera individual: Investigo. Pg. 3 El nacimiento de Jesús no fue fácil. Lee los textos y responde. ·        ¿Con qué propuesta de Dios se encuentra María? ¿Cuál es la dificultad? ¿Cómo responde? ·        ¿Con qué situación complicada se encuentra José? ¿Qué decisión toma? ¿Cómo reacciona Dios? María dijo al ángel: -¿Cómo va a ser esto, pues no tengo relaciones con ningún hombre? El ángel le contestó: -El Espíritu Santo vendrá sobre ti y el poder del Altísimo te cubrirá con su sombra; por eso, el que va a nacer será santo y se llamará Hijo de Dios. María dijo: -Aquí está la esclava del Señor, que me suceda como tú dices. Lc 1,34-35.38  El nacimiento de Jesús, el Mesías, fue así: su madre María estaba prometida a José y, antes de vivir juntos, resultó que esperaba un hijo por la acción del Espíritu Santo. José, su esposo, que era justo y no quería denunciarla, decidió separarse de ella en secreto. Después de tomar esa decisión, el ángel del Señor se le apareció en sueños y le dijo: -José, hijo de David, no temas aceptar a María como tu esposa, pues el hijo que espera viene del Espíritu Santo. Dará a luz un hijo, y le pondrás por nombre Jesús. Mt 1,18-21a -        Explicar temática motivando a la participación en clase: Los padres de Jesús. Pg. 4
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Ninguna

·         FECHA:	15-07 -2026	·         MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
·         TEMA:	La igualdad de los seres humanos: Exploración: Accidente en el parque
·         LOGRO – OBJETIVO
·         Analizar cómo funciona la justicia y cómo se debe responder por los hechos o las decisiones tomadas.
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar texto introductorio: Lee la siguiente frase. Pg 17 “Libertad es el derecho de hacer lo que no perjudica a los demás”. Actividad diagnóstica: Representa en un dibujo la anterior frase
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	15-07 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Salto triple
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender la técnica del salto con obstáculos o vallas y ponerla en práctica.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       En la primera hora realizar ensayo de la obra de teatro del 20 nde julio.  -       Realizar actividad física en la cancha retomando práctica de circuito con vallas y ejercicios sobre saltos.   -       Pg 86 Ejercicio 3: Realiza en cada seguidilla de aros los tres saltos con una sola pierna. Practícalo con derecha y otra vez con izquierda para ir ganando la fuerza necesaria en cada rechazo. Ejercicio 4: Realiza saltos largos sin impulso y lleva los brazos adelante al momento de caer
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	10--07 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	La justicia: una responsabilidad de todos: ¡Qué injusto!
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar acciones de injustica y discriminación.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar texto introductorio: Observa detenidamente la imagen. Pg 42 Actividad diagnóstica: socializar en clase Realiza una lluvia de ideas sobre las imágenes anteriores y socializa en clase. -       Leer texto: Mi Mundo. Pg 42 Muchas veces decimos o escuchamos decir a otros: "¡No es justo!". Pero te has preguntado ¿qué diferencia hay entre un acto justo y uno injusto? Pues bien, una referencia que podemos tener es el respeto por los derechos humanos, entre los que vale la pena destacar: el derecho a la vida y el derecho a ser tratados de la misma manera, sin importar la nacionalidad, el color de la piel, las capacidades físicas, la religión, las creencias, las ideas políticas, etc. Es nuestro deber, entonces, estar alerta para no defender o acusar a las personas, basándonos en nuestros prejuicios personales. -       Resolver de forma oral -       ¿Qué razones nos llevan a calificar una acción como injusta? -       Menciona algunas personas que, en tu opinión, son las más discriminadas por la sociedad en la que vives. ¿Por qué crees que sucede esto? -       Busca, en internet, ejemplos de personas que se han destacado gracias a que, en un momento dado, tuvieron las mismas oportunidades que los demás. -       Leer texto ¡Qué injusto! E ir resolviendo las preguntas que aparecen a lo largo del mismo. Pg 42-44 Realiza: ¿Has tenido algún amigo o amiga que sea de otro país o que pertenezca a otra cultura?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Investigar: ¿Sabes quién es Nelson Mandela? Averigua algunos datos sobre la historia del racismo en Sudáfrica.

●        FECHA	9-07-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	Plan lector G: Un reportaje: el gran legado de los inmigrantes en Colombia.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar los elementos para realizar un reportaje -       Desarrollar habilidades de lectura comprensiva.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer el texto del libro lector G pg 72-73 -       Entre todos leer e identificar la definición, características y estructura de un reportaje. Pg 74-75
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●       FECHA	08-07 -2026	●       MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●       TEMA:	Salto triple
●       LOGRO – OBJETIVO
-        Aprender la técnica del salto con obstáculos o vallas y ponerla en práctica.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Explicar teoría sobre salto de longitud y triple pg 84-85 uproco 2 https://youtu.be/q9clVmT_iD0?si=7SLxOHEKRBmburno https://youtu.be/J2fYbbHkIQU?si=jPxxPwDecJUoWOw2   -        Realizar actividad física en la cancha retomando práctica de circuito con vallas y ejercicios sobre saltos.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Ninguna.

·        FECHA:	8-07 -2026	·        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
·        TEMA:	La mediación: Las normas de convivencia
·        LOGRO – OBJETIVO
·        Determinar para que sirven las normas de convivencia, sus características e identificar algunos tipos de éstas.
·        DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Explicar temática: las normas de convivencia. pg. 7 -        Por grupos socializar con el salón los tipos y ejemplos de las normas de convivencia pg 8-10
·        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
·        Los que no asistieron a clase realizar mapa conceptual o mental sobre el tema visto en clase pg 7-10 de la uproco 2

·         FECHA	6- 07-2026	·         MATERIA Y GRUPO	Religión.  Grado: 7°
·         TEMA:	Proyecto de investigación: Construcción marco teórico.
·         LOGRO – OBJETIVO
·         Comprender en que consiste el marco teórico y empezar a consultar y leer teorías que sirva para su marco teórico.
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
- Terminar y corregir marco teórico.
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Como grupo reunirse por video llamada y trabajar en la construcción del marco teórico, subirlo de una vez en el drive para ir corrigiendo.

Área: Ética	Periodo: III
EBC: -       Estaré en capacidad de detectar las diversas formas de injusticia, gracias al desarrollo de una conciencia crítica. -       Estaré en capacidad de establecer relaciones entre la justicia, la bondad y la belleza.

Área: Educación física	Periodo: III
EBC: -       Controlo el movimiento en diversos espacios al desplazarme y manipular objetos. -       Combino diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas. -       Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que se presentan en el juego, para contribuir a su desarrollo.

Área: Catedra de la paz

Periodo: III

-       Contribuyó, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). -       Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y -       mecanismos de participación democrática en mI medio escolar. -       Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo -       críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.

Área: Religión	Periodo: III
EBC: • Distingue lo que hace de la familia de Nazaret un modelo de familia a seguir. • Analiza la actual realidad familiar a la luz de las enseñanzas de Jesús. • Conoce los aspectos que deben estar presentes en la familia según las enseñanzas de Jesús.

SEGUNDO PERIODO

●        FECHA	10-06 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Carrera con obstáculos y vallas.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender la técnica del salto con obstáculos o vallas y ponerla en práctica.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar actividad física en la cancha retomando práctica de circuito con vallas.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	05-06 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Tobermory
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender a reconocer las cualidades propias y la de los demás e identificar las cosas que debo mejorar para ser cada vez mas autentico.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer de manera individual el texto: Tobermory  Pg 46-49 -       Realizar: Responder en el cuaderno pg 48-49 Piensa en la falta de autenticidad que observamos a diario en todas partes. ¿Cuáles son las situaciones más comunes? -       Escribe 5 razones que llevan a las personas a tener una "doble moral", como la criticada en el cuento. - Realiza un resumen con tus palabras sobre lo leído en el texto Tobermory
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-    -       Realizar: Responder en el cuaderno pg 48-49 Piensa en la falta de autenticidad que observamos a diario en todas partes. ¿Cuáles son las situaciones más comunes? -       Escribe 5 razones que llevan a las personas a tener una "doble moral", como la criticada en el cuento. Realiza un resumen con tus palabras sobre lo leído en el texto Tobermory

●        FECHA	03-06 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Normas APA7
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Determinar cuáles son las directrices que se deben aplicar según las normas APA para el trabajo escrito del proyecto de investigación.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Utilizaran la hora en tecnología para explicarles las normas APA 7 que se necesita para la organización del proyecto de investigación.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	01-06-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?:  La evolución de la familia en la Biblia
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar Como fue evolucionando la familia desde el antiguo testamento hasta hoy.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-        Realizar en clase:  Investigo El libro de los Proverbios concluye con un elogio a la mujer. • Lee el texto y señala en tu cuaderno las tareas que realiza y las actitudes que la definen. Una mujer valiosa, ¿quién la encontrará? Es más preciosa que las perlas. Su marido confía en ella y no le faltarán ganancias. Ella le hace bien y nunca el mal todos los días de su vida. Busca lana y lino, y trabaja con laboriosidad. Prov 31,10-31 -       Explicar temática motivando a la participación en clase: La evolución de la familia en la Biblia. Pg 76-77
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	21-05-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?: Infidelidad  a la alianza - Paternidad y maternidad de Dios.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Determinar de qué manera el pueblo de Israel fue infiel a su Dios y cuál fue la actitud de Dios frente a su pueblo elegido. -       Identificar de qué manera Dios es concebido padre y madre y cuáles son las características que se derivan de este.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Terminar: Por grupos leer temática y luego hacer socialización de la misma  con todo el grupo: Infidelidad a la alianza - Paternidad y maternidad de Dios. Pg 73-75 -       Realizar auto evaluación
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	20-05 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Carrera con obstáculos y vallas.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender la técnica del salto con obstáculos o vallas y ponerla en práctica.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar pancarta para las interclases y decoracion con banderas.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

·         FECHA:	20-05 -2026	·         MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
·         TEMA:	La mediación: El diálogo como mediador de conflictos
·         LOGRO – OBJETIVO
·         Analizar cómo el dialogo puede ayudar a mejor conflictos. ·         Representar situaciones reales de conflictos.
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática motivando a la partición en clase: El diálogo como mediador de conflictos. Pg 6-7 -       Actividad grupal: Representar en dramatizaciones los ejemplos de conflictos vistos en clase y su resolución.
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
·         Ninguna.  ·         El 6 de mayo no se dio la clase, fue acto cívico día del trabajador. ·         El 13 de mayo no se dio la clase, se utilizó para proyecto ya que en la hora de éste tuvieron charla con la psicóloga.

●        FECHA	14-05-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?: Infidelidad  a la alianza - Paternidad y maternidad de Dios.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Determinar de qué manera el pueblo de Israel fue infiel a su Dios y cuál fue la actitud de Dios frente a su pueblo elegido. -       Identificar de qué manera Dios es concebido padre y madre y cuáles son las características que se derivan de este.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Por grupos leer temática y luego hacer en pareja un mapa conceptual: Infidelidad  a la alianza - Paternidad y maternidad de Dios. Pg 73-75
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	13-05 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Carrera con obstáculos y vallas.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender la técnica del salto con obstáculos o vallas y ponerla en práctica.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Armar por grupos la valla -       Realizar actividad física en la cancha: pg 81-82 Ejercicio 1: Inicia la movilidad articular por cinco minutos. Ejercicio 2: Juguemos congelados. Un participante congela a todos los que pueda durante 30 segundos. Nadie puede salirse de la cancha. Para descongelar a alguien, deben pasar por debajo de sus piernas. Variantes Cuando congelen a alguien, este debe quedar agachado para que el otro lo salte tres veces y así lo descongele. Quien congela se desplaza saltando en lazo para mayor dificultad. Congelar por parejas tomados de las manos. Ejercicio 3: Es hora de armar el circuito con los obstáculos que tengas. Sean muy creativos para esto y organícenlo de manera que varíen las alturas. A medida que pasen por el circuito, pueden aumentar las alturas de acuerdo con el nivel que demuestren los compañeros. Hagan tres repeticiones pasando todo el circuito, así: • En la primera repetición, hagan dos vueltas a todo el circuito y descansen cuatro minutos. • En la segunda repetición, hagan tres vueltas al circuito y descansen cinco minutos. • En la tercera repetición, hagan cuatro vueltas al circuito y descansen seis minutos. Vuelta a la calma: No olvides hacer una serie de estiramientos que te ayuden a disminuir la fatiga producida por los ejercicios. -       Segundo Momento: Explicar las Generalidades técnicas de salto con vallas. Pg 82-83 -       Realizar ejercicios del 1-6 pg 83-84 Ejercicio 1: Haz movilidad articular durante cinco minutos. Ejercicio 2: Activa tus músculos con los siguientes ejercicios. Ejercicio 3: Haz estiramientos con ayuda de un compañero. Cada estiramiento debe hacerse durante 30 segundos. Ejercicio 4: El grupo se divide en dos. Unos estarán de rodillas con un brazo elevado formando un corredor, y los otros pasarán levantando la pierna y extendiéndola en el momento de sobrepasar el brazo del compañero. Variantes • Se pueden ubicar alternadamente por izquierda y derecha, para trabajar cada paso con una pierna diferente. Variantes • Practicar elevando primero la pierna izquierda y luego la derecha para descubrir con cual se tiene más habilidad.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	08-05 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Amarse es respetarse: Mr.  Taylor
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar elementos que me lleven a respetar la dignidad humana.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Terminar actividad empezada en clase: Trabajo en clase: pg 41 Con la guía del docente, organiza un espacio de expresión que se llame La hora de la canción. En esta hora se podrán interpretar o compartir canciones que exalten la dignidad humana, la generosidad, la individualidad y el amor. -       Socializar la historia de: Mr.  Taylor. Pg 41-41 Trabajo en clase: realizar en pareja. Pg 44 Haz un análisis de una página, en el que relaciones el contenido del texto con la dignidad humana, con la identidad y con el respeto por nosotros mismos.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-           Reflexiona: realizar de manera individual. PG 44 1.    ¿Qué motivos crees que tienen las personas para actuar de forma falsa e inauténtica? 2.    ¿Alguna vez han dicho algo acerca de ti, que no te haya gustado? ¿Se trataba de un defecto? ¿Estaban en lo cierto? ¿Cómo reaccionaste? 3.    Utiliza tres frases para describir tu personalidad.

●        FECHA	07-05-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?:  Amor divino, amor humano
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Conocer el amor de Dios por su pueblo amado: Israel y sus características.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática motivando a la participación en clase: Amor divino, amor humano. Pg 71-72 -       Realizar en pareja: Investigo. Pg 72-73 Los libros proféticos contienen muchas denuncias contra el pueblo de Israel, pero también muchas promesas de amor y de restauración. Un ejemplo de ello lo tenemos en este texto del profeta Oseas que relata un pleito de Dios con el pueblo que se ha alejado de Él y adora al falso dios Baal. Dios (el esposo) habla por boca del profeta y se dirige a los hijos de Israel (la esposa). ¡Acusen a su madre, acúsenla, porque ella ya no es mi mujer ni yo soy su marido! Si, su madre se ha prostituido, se ha deshonrado la que los dio a luz diciendo: "Iré detrás de mis amantes, los que me dan mi pan y mi agua" Ella no reconocía que era yo quien le daba el trigo, el vino y el aceite nuevos y quien multiplicaba la plata y el oro que luego ofrecían a Baal. Por eso recobraré mi trigo a su tiempo y mi vino nuevo en su momento y le quitaré mi lana y mi lino que le servían para cubrir su desnudez. Por eso yo la seduciré; la llevaré al desierto y le hablaré al corazón [...] Te desposaré conmigo para siempre, te desposaré en justicia y en derecho, en amor y en ternura, te desposaré en fidelidad y tú conocerás al Señor. Os 2, (selección) 1.    Reconoce en el texto los cinco elementos que componen un pleito y que te indicamos aquí: prueba de incumplimiento - prueba de cumplimiento- arrepentimiento y promesa - amenaza y castigo - denuncia 2.    Lee este texto de Isaías dirigido al pueblo que se encuentra en el destierro de Babilonia y se siente abandonado por Dios. Fíjate en las frases donde Dios se compromete de nuevo con su pueblo: Como a mujer abandonada y afligida, el Señor te llama de nuevo. "¿Puede ser rechazada la esposa tomada en la juventud?", -dice el Señor-. "Por un breve instante te abandoné, pero ahora te recibo con inmenso cariño. En un arrebato de enojo me oculté de ti por un momento, pero el amor con el que te amo es eterno", dice el Señor, el que te rescata. "Me sucede como en tiempos de Noé, cuando juré que las aguas del diluvio no volverían a cubrir la tierra; ahora juro no volver a enojarme contra ti, ni amenazarte nunca más. Aunque las montañas cambien de lugar, y se desmoronen los cerros, no cambiará mi amor por ti, ni se desmoronará mi alianza de paz", -dice el Señor, quien te ama-. Is 54,6-10 ¿Qué características tendrá esa nueva alianza? ¿Por qué quiere Dios renovar su compromiso con el pueblo?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	06-05 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	El ser humano y su entorno
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar algunos deportes presentes en su comunidad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática motivando a la partición en clase: El ser humano y su entorno. Pg 80-81 - Socializar consulta: ¿Y tú qué piensas? Según la clasificación de deportes, consulta y escribe 5 deportes en cada una de las categorías. Comparte tu lista con tus compañeros. Pg 80-81 -       Realizar actividad física en la cancha
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Realizar vaya por grupos. -       Materiales que deben traer ya cortado según las medidas: se armará en el colegio. 3 tubos pvc de 3/4 de 60 centímetro cada uno 4 tubos de 15 centímetros de pvc de 3/4 2 T  de 3/4 2 Codos  de 3/4 4 Tapones  de 3/4 Anexo video para que vean lo que se construirá con este material. https://youtu.be/AF4sYn9AELk?si=gezojndSW4lV2_rY

●        FECHA	O4-05-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?:  Amor divino, amor humano
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Conocer el amor de Dios por su pueblo amado: Israel y sus características.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Terminar actividad empezada la clase anterior: -       Realizar en pareja: ¿Qué he aprendido?. Pg 70-71
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

	29-04 -2026	·         MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
·         TEMA:	La mediación: establecimiento de la mediación para mejorar la convivencia.
·         LOGRO – OBJETIVO
·         Aprender y analizar qué es la mediación, medidor, sus objetivos y principios.
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Retomar explicación de la temática: pg 4-5 ¿Qué puede ir a mediación? Beneficios de los programas de mediación a nivel escolar: Mediación formal y mediación informal -       Realizar Actividad: Conteste las preguntas. Pg 5   1. ¿Qué es la mediación? 2. ¿Para qué sirve la mediación? 3. ¿Cuáles son los principios de la mediación? 4. ¿Qué puede ir a mediación? 5. ¿Que no puede ir a mediación? 6. ¿Cuáles son los beneficios de la mediación escolar? 7. ¿Cuáles son las cualidades que debe tener un mediador?
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
·         Ninguna.

●        FECHA	29-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	El ser humano y su entorno
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar algunos deportes presentes en su comunidad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática motivando a la partición en clase: El ser humano y su entorno. Pg 80-81 -       Organizar dramatización y baile para el acto cívico del día del trabajador.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
¿Y tú qué piensas? Según la clasificación de deportes, consulta y escribe 5 deportes en cada una de las categorías. Comparte tu lista con tus compañeros. Pg 80-81 Escribe los juegos o actividades físicas que son más practicadas en tu comunidad o región.

 

●        FECHA	27-04-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?:  Amor divino, amor humano
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Conocer el amor de Dios por su pueblo amado: Israel y sus características.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar en pareja: ¿Qué he aprendido?. Pg 70-71 1.    Explica las afirmaciones en tu cuaderno teniendo en cuenta lo estudiado en esta unidad. - Las personas fuimos creadas a imagen y semejanza de Dios. - La estructura familiar de los patriarcas era distinta a la actual. - Los mandamientos eran las leyes más básicas que organizaban la vida del pueblo de Israel. - La institución familiar en el pueblo de Israel va cambiando y evolucionando a lo largo de su historia. Investigo Dios ha mostrado que es amor escribiendo la historia de un pueblo muy pequeño al que elige. Se ha comparado esta preferencia por el pueblo de Israel con la relación entre los enamorados, como si Dios se casara con su pueblo. Vamos a comprobarlo. 1.    Lee estos dos textos del libro del Deuteronomio y contesta las preguntas. • ¿Fue Israel una nación poderosa? • ¿Por qué Dios se fijó en un pueblo así? Del Señor, tu Dios, son los cielos, aun los más altos, la Tierra y cuanto hay en ella. Sin embargo, solo en tus antepasados se fijó el Señor, y esto por amor; y después de ellos eligió a su descendencia, a ustedes mismos, entre todas las naciones, hasta el día de hoy. Dt 7,7-8 El Señor se fijó en ustedes y los eligió, no porque fueran más numerosos que los demás pueblos, pues son el más pequeño de todos, sino por el amor que les tiene y para cumplir el juramento hecho a sus antepasados [...] Dt 10, 14.15 2.    Este texto de Isaías utiliza la imagen de una boda para expresar el amor que Dios siente por el pueblo de Israel. • Haz una lectura comparativa del amor entre esposos y el amor de Dios por su pueblo. Ya no te llamarán "Abandonada" ni a tu tierra "Desolada", sino que te llamarán "Mi preferida" y a tu tierra "Desposada" porque el Señor te prefiere a ti y tu tierra tendrá un esposo. Como un joven se casa con su novia, así se casará contigo tu constructor; como se alegra el esposo con su esposa, así se alegrará contigo tu Dios. Is 62,4-5
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       La actividad anterior se terminará en la proxima clase.

●        FECHA	24-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Amarse es respetarse: Mr.  Taylor
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar elementos que me lleven a respetar la dignidad humana.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Terminar actividad empezada en clase: Trabajo en clase: pg 41 Con la guía del docente, organiza un espacio de expresión que se llame La hora de la canción. En esta hora se podrán interpretar o compartir canciones que exalten la dignidad humana, la generosidad, la individualidad y el amor. -       Empezar a leer texto nuevo: Mr.  Taylor. Pg 41-41 -Reflexiona: pg 42 ¿De qué manera piensas que un país entero puede perder su dignidad?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-      Terminar de leer la historia de misr Teilor 42-44

·         FECHA	23-04-2026	·         MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
·         TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?:  Honra a tu padre y a tu madre
·         LOGRO – OBJETIVO
·         Indagar el sentido e importancia de los 10 mandamientos en el antiguo testamento.
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
·         Realizar actividad en pareja: Investigo. Pg 67-68 Dios establece una alianza con el pueblo de Israel durante el peregrinar por el desierto. Allí, en el monte Sinaí, Moisés recibe las tablas de la Ley, que contenían las diez normas fundamentales para la vida del pueblo. • Lee con atención el texto del Éxodo que relata el decálogo recibido por Moisés en el Sinaí. Entonces Dios pronunció estas palabras: -Yo soy el Señor, tu Dios, el que te sacó de Egipto, de aquel lugar de esclavitud. No tendrás otro Dios fuera de mí. No te harás escultura, ni imagen alguna de nada de lo que hay arriba en el cielo o aquí abajo en la tierra o en el agua debajo de la tierra. No te postrarás ante ellas, ni les darás culto, porque yo, el Señor, tu Dios, soy un Dios celoso... No tomarás en vano el nombre del Señor, tu Dios... Acuérdate del sábado para santificarlo. Durante seis días trabajarás y harás todos tus trabajos. Pero el séptimo es día de descanso en honor del Señor, tu Dios. No harás en él trabajo alguno, ni tú, ni tus hijos, ni tus siervos... Honra a tu padre y a tu madre para que vivas muchos años en la tierra que el Señor, tu Dios, te va a dar. No matarás. No cometerás adulterio. No robarás. No darás falso testimonio contra tu prójimo. No desearás la casa de tu prójimo, ni su mujer, ni su siervo... ni nada de cuanto le pertenezca.  Ex 20,1-17 Separa los mandamientos que se refieren a Dios y a la religión de los que ordenan las relaciones entre las personas y las cosas. ¿Qué lugar ocupa el mandamiento relativo a los padres?  ¿Cuántos de los mandamientos están formulados como deber, en afirmativo, y no como prohibición, en negativo? ¿Cuáles?  ¿A cuántos mandatos añade el texto una explicación o una consecuencia? Resumiendo, ¿crees que el cuarto mandamiento es distinto de los demás? ¿Es más importante?
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
·         Ninguna

FECHA	22-04 -2026	MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
TEMA:	Equilibrio estático y dinámico:
LOGRO – OBJETIVO
Fortalecer tronco y estabilidad en posturas estáticas y dinámicas.
DESARROLLO DE LA CLASE:
Realizar actividad física en la cancha. Organizar dramatización y baile para el acto cívico del día del trabajador.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

	22-04 -2026	MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
TEMA:	La mediación: establecimiento de la mediación para mejorar la convivencia.
LOGRO – OBJETIVO
Aprender y analizar que es la mediación, medidor, sus objetivos y principios.
DESARROLLO DE LA CLASE:
Realizar Texto introductorio: Observa la imagen y responde las preguntas. Pg 3 Actividad diagnóstica: Después de leer responde  ∙ ¿Cuál es la causa del conflicto entre Santiago y Juan David?  ∙ ¿Qué papel crees que juega la comunicación entre el conflicto de Santiago y Juan David?  ∙ ¿Qué alternativa crees que podría usar Juan David para expresar a Santiago su malestar?  ∙ ¿Cuál es la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica?  ∙ ¿Qué consecuencias trae para la humanidad la resolución de conflictos por medio de la confrontación armada? Explicar temática motivando a la partición en clase: La mediación: establecimiento de la mediación para mejorar la convivencia. Pg 3-4 Juan Diego me hace un exposición del tema desde la pg 3-4 (¿que es la mediación hasta que puede ir a mediación?)
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	20-04-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?: Las primeras familias del pueblo de Dios.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar las características de las familias en la época de los patriarcas, espacialmente en Abraham.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Retomar actividad anterior. -       Explicar temática motivando a la participación en clase: Las primeras familias del pueblo de Dios. Pg 66-67 Juan Diego debe realizar cuatro conclusiones de dicho tema. Pg 66-67
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	17-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Amarse es respetarse: ¿Cuánto vale una persona?
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar elementos que me lleven a respetar la dignidad humana.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Trabajo en clase: Reúnete con un compañero o compañera para elegir un programa de televisión que no respete la dignidad humana. Luego, compárenlo con otro que sí la respete. En tu cuaderno, elabora un cuadro comparativo de los dos programas de televisión. -       Terminar de leer la historia pg 40-41 Trabajo en clase: pg 41 Con la guía del docente, organiza un espacio de expresión que se llame La hora de la canción. En esta hora se podrán interpretar o compartir canciones que exalten la dignidad humana, la generosidad, la individualidad y el amor.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	16-04-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?: Las primeras familias del pueblo de Dios.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar las características de las familias en la época de los patriarcas, espacialmente en Abraham.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Introducción a siguiente tema: Las primeras familias del pueblo de Dios. Pg 65-66 Investigo 1.    Abraham, el primero de los patriarcas, recibió el mandato de Dios de abandonar su tierra natal y marchar a la tierra de Canaán. Allí Dios lo haría padre de una muchedumbre como las estrellas del cielo (Gn 15,5). Pero los inicios fueron muy difíciles. • Lee los capítulos 16 y 21 del Génesis, en los cuales se cuenta la historia de sus dos hijos, y completa el cuadro. ¿Quiénes forman parte de la familia de Abraham? ¿Cómo vivió cada uno de los protagonistas la disputa: Abraham, Agar y Sara? ¿Cuál fue la actitud de Dios? 2.    Jacob tuvo trece hijos, doce varones y una hija. Pero los tuvo de sus dos mujeres, Lía y Raquel, hermanas entre sí, y de sus respectivas esclavas, Zilpá (de Lía) y Balá (de Raquel). • Describe las características de la familia de Jacob. • Completa en tu cuaderno el siguiente esquema familiar escribiendo los nombres de las mujeres y de los hijos de Jacob en las columnas de sus respectivas madres. Los rectángulos corresponden a hombres, y los óvalos, a mujeres. Indica el orden de nacimiento.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	15-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Equilibrio estático y dinámico:
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Fortalecer tronco y estabilidad en posturas estáticas y dinámicas.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar actividad física en la cancha. -       Organizar dramatización para el acto cívico del día del trabajador.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	13-04-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?: Dios creó a la mujer y al hombre
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar en algunas citas bíblicas la relación de Dios creador con el ser humano.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática motivando a la partición en clase: Dios creó a la mujer y al hombre. Pg 64 (en el caso de Juan Diego o de alguno que falte a clases,  debe realizar mapa conceptual de dicho tema, toda la pg 64) -       Introducción a siguiente tema: Las primeras familias del pueblo de Dios. Pg 65 Investigo. No se termino, se hará en la próxima clase  1.    Abraham, el primero de los patriarcas, recibió el mandato de Dios de abandonar su tierra natal y marchar a la tierra de Canaán. Allí Dios lo haría padre de una muchedumbre como las estrellas del cielo (Gn 15,5). Pero los inicios fueron muy difíciles. • Lee los capítulos 16 y 21 del Génesis, en los cuales se cuenta la historia de sus dos hijos, y completa el cuadro.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	10-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Amarse es respetarse: ¿Cuánto vale una persona?
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar elementos que me lleven a respetar la dignidad humana.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar Texto introductorio: Observa detenidamente la imagen. Pg 38 -       Realizar entre todos de forma oral la Actividad diagnostica: ¿Qué te sugiere la imagen? -       Responder en el cuaderno: Reflexión personal: pg. 38 1.    Define, en pocas palabras, qué es para ti el amor propio. 2.    ¿Alguna vez te has enfrentado a una decisión que haya puesto en riesgo tu dignidad? Relata brevemente la anécdota. 3.    Cita algunos ejemplos de situaciones en las que algunas personas llevan a otras a perder su dignidad. Puedes consultar las noticias. -       Leer texto: ¿Cuánto vale una persona?. De la pag 38- 40
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Para la próxima clase se realizara este trabajo en clase, ir consultando en la casa  un programa de televisión que no respete la dignidad humana y otro que sí, para luego realizar en clase dicho trabajo mencionado a continuación. La idea no es realizarlo en casa, si no tener claridad para llegar a trabajarlo en clase. -       Trabajo en clase: Reúnete con un compañero o compañera para elegir un programa de televisión que no respete la dignidad humana. Luego, compárenlo con otro que sí la respete. En tu cuaderno, elabora un cuadro comparativo de los dos programas de televisión.

●        FECHA	09-04-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Cómo creó Dios a la familia?: Dios creó a la mujer y al hombre
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar en algunas citas bíblicas la relación de Dios creador con el ser humano.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer entre todos el texto introductorio: Lee detenidamente. Pg 63 Lugar común -       Luego realizar Actividad diagnóstica: Después de leer responde: ¿A qué tipo de amor se refiere el poeta? ¿Qué sugiere "para reunirlos se movió de su sitio el universo mismo"? -        Realizar de manera individual en el cuaderno: Dios creó a la mujer y al hombre. Pg 63 Investigo Estos dos textos narran, desde dos perspectivas distintas, el momento en el que Dios creó a la mujer y al hombre. -Gn 1,26-27 y Gn 2,18,21-25 • Relaciona en tu cuaderno frases de ambos textos con las seis afirmaciones del siguiente cuadro. Los seres humanos somos imagen y semejanza de Dios. Estamos llamados a relacionarnos. El hombre y la mujer gozan de una misma dignidad. Los seres humanos somos seres sexuados. Hombre y mujer están llamados a una íntima unión. Uno de los fines de la sexualidad es la fecundidad.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	08-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Equilibrio estático y dinámico:
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Fortalecer tronco y estabilidad en posturas estáticas y dinámicas.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar actividad física en la cancha. -       Organizar dramatización para el acto cívico del día del trabajador.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	08-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Todo un mundo de posibilidades.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Determinar los elementos importantes que hacen parte de la libertad y el servicio.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer entre todos el texto. La ponencia e ir resolviendo las preguntas a lo largo del mismo. Pg 48-51 -       Resolver.  Pg 49-50 Reúnete en grupo y discute las ideas planteadas por Marta en su exposición. En una página, resume las conclusiones a las que hayan llegado. Piensa en un problema que afecte a la comunidad en la que vives. ¿De qué manera podrías contribuir a darle solución? En tu diario o cuaderno de anotaciones privadas, elabora una lista de diez cosas importantes que posees en tu vida y diez cosas que aún no tengas, pero que aspiras a tener cuando seas adulto(a). En tu opinión, ¿qué quiere decir el autor con la expresión "el eterno lactante"?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

Área: Catedra de la paz

Periodo: II

EBC: -       Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.). -       Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

Área: Educación física	Periodo: II
EBC: -       Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento. -       Combino diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas. -       Aplico las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad, frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico.

Área: Religión

Periodo: II

EBC: • Analiza pasajes del Antiguo Testamento en los que se habla de la familia para descubrir su importancia en el plan de salvación. • Identifica y analiza las características de la condición humana en el relato del Génesis. • Analiza el sentido de la vida desde los relatos bíblicos sobre creación de la familia. • Fundamenta la unidad y el carácter sagrado del matrimonio y la familia a partir de los textos del Antiguo Testamento. • Comprende que la convivencia no siempre es fácil y reconoce y desarrolla habilidades para superar los conflictos.

Área: Ética	Periodo: II
EBC: -       Estaré en capacidad de reconocer los actos que vulneran la autonomía y la dignidad de las personas. -       Estaré en capacidad de desarrollar criterios que me permitan actuar de manera auténtica. -       Estaré en capacidad de respetar y defender las libertades de las personas.

PRIMER PERIODO

●        FECHA	25-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Equilibrio estático y dinámico:
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Fortalecer tronco y estabilidad en posturas estáticas y dinámicas.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar actividad física en la cancha.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	26-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Todo un mundo de posibilidades.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar la importancia de convivir con otros e identificar los elementos que la hacen posible.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer introducción: Los seres humanos tenemos la capacidad de tomar decisiones y de moldear nuestra vida de acuerdo con ellas. Es importante saber utilizar esta libertad de elección, porque así como podemos hacer realidad sueños maravillosos también podemos producir grandes pesadillas. En este momento empiezas a definir tu carácter -lo que te agrada hacer, la manera en que prefieres divertirte, etc.- у. por tanto, es esencial que hagas elecciones correctas. Recuerda que las personas son libres cuando siguen caminos que las llevan a dar lo mejor de sí mismas. -       Realizar de manera individual. Pg 48 1.    ¿Cómo definirías la palabra libertad? 2.    Menciona algunos comportamientos humanos que, en apariencia, son resultado del uso de la libertad pero que en realidad no lo son. 3.    Haz una breve descripción de la persona que deseas ser el día de mañana.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	25-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
●        TEMA:	Discriminación, exclusión y opresión
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Determinar las diferencias entre  discriminación, exclusión y opresión y llevarlo a un caso de la vida real.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realiza un cuadro comparativo donde evidencies las diferencias entre: Discriminación, exclusión y opresión. Pg 82
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	20-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Darse la buena vida
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar la importancia de convivir con otros e identificar los elementos que la hacen posible.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer y analizar la reflexión de la pg 47 pensemos un poco. -       Terminar, recoger y calificar ensayo.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	18-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Equilibrio estático y dinámico:
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Fortalecer tronco y estabilidad en posturas estáticas y dinámicas.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar actividad física en la cancha: Juegos libres
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	18-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
●        TEMA:	Discriminación, exclusión y opresión
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Determinar las diferencias entre  discriminación, exclusión y opresión y llevarlo a un caso de la vida real.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Por grupos (tres grupos) sustentaran a través de una dramatización lo que es: Discriminación, exclusión y opresión.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	16-03-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Está cambiando la familia?:  La familia es fundamental para las religiones
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar el papel  que cumple la religión en la vida de las familias.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Terminar de Presentar exposiciones del tema: La familia es fundamental para las religiones pg. 26-29
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	12, 13-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Darse la buena vida
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reconocer la importancia de la aceptación de los otros y el respeto por las diferencias. -       Analizar la importancia de convivir con otros e identificar los elementos que la hacen posible.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer siguiente tema: Darse la buena vida. Pg 45-46 -       Resolver en el cuaderno: pg 46 Enumera cinco aspectos que diferencian al ser humano de los demás seres vivientes. Elige tres palabras de los párrafos anteriores y construye con ellas una oración que hable sobre los valores humanos. Si lo necesitas, consulta su significado en el diccionario. Redacta un breve ensayo para explicar lo que entendiste acerca del significado que tiene "darse la buena vida".
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-      Ninguna.

●        FECHA	12-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
●        TEMA:	Mecanismo que propician el bienestar
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Profundizar en la importancia que tiene el respeto y cumplimiento de las normas para la búsqueda del bien común.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar en pareja: Actividad diagnosticas: pg 80 ¿Qué es una regla para la convivencia? ¿Cuáles son las reglas que pones en práctica y en qué lugares? -       Leer texto: Irrespeto a las normas. Pg 80 Las normas y las reglas, son acuerdos que construimos de forma conjunta con otras y con otros. También tienes claro que las normas y las reglas nos permiten saber qué está permitido y qué no, por eso nos ayudan a tener una mejor organización y convivencia. Entonces, tomando en cuenta lo que sabes sobre el tema, lo que vamos a aprender en la clase de hoy, es que estás normas y reglas, además de favorecer la convivencia, nos permiten participar en el cuidado de los espacios comunes. Por eso se llama, "Respetar las normas y las reglas nos beneficia a todas y todos". Es muy importante, porque los espacios comunes como la escuela, son lugares que nos hacen sentir felices, que queremos y que necesitamos, requieren la participación de todas y todos para mantenerlos en buen estado. -       Actividad: Contesta las siguientes preguntas: Resolver en pareja. Pg 80 ¿Tú crees que todas las personas siguen las reglas? ¿Por qué crees que no todas las personas siguen las reglas? ¿Cómo crees que sería la convivencia sin reglas? ¿Qué reglas prácticas para convivir sanamente y cuidar los espacios comunes?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	11-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Equilibrio estático y dinámico: “Silla imaginaria” y soporte unipodal dinámico
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Fortalecer tronco y estabilidad en posturas estáticas y dinámicas.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar taller teórico entregado por la docente. -       Realizar actividad en la cancha: 1.    Bienvenida y explicación ·         Presentar técnica de “silla imaginaria” y soporte unipodal. 2.    Calentamiento de tronco y equilibrio (7 min) ·         Estiramientos de espalda y tobillos. ·         Marcha estática elevando rodillas. 3.    Actividad principal – Posturas (30 min) ·         Bloque A (×4): 1.    Silla imaginaria: espalda contra la pared imaginaria, 10 s. 2.    Descanso activo: marcha en sitio 5 s. ·         Bloque B (×4): 1.    Soporte unipodal: equilibrarse sobre pierna izquierda 5 s. 2.    Cambiar a pierna derecha 5 s. 3.    Descanso activo: piernas flexionadas suaves 5 s. 4.    Pausa e hidratación (3 min) ·         Respiración profunda y sorbo de agua. 5.    Cierre y reflexión (5 min) ·         Compartir: “¿Qué señal te ayuda a mantener mejor el equilibrio?”
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	11-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
●        TEMA:	Mecanismo que propician el bienestar
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Indagar e identificar  los mecanismos que propician el bienestar en el individuo y en la sociedad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       A partir de la explicación anterior realizar actividad en pareja. Pg 79 -       Realizar: Actividad: 1. Realiza una lista de mecanismos por los cuales consideres que se puede hacer un cuidado del bienestar, tanto personal como general. Medios que propician el bienestar Distribución de la renta. Tasa de desempleo. Ingreso per cápita. El gasto social. Nivel de consumo. El nivel de salud. Nivel de contaminación. Áreas verdes. Nivel de pobreza. Nivel de educación. Libertad ciudadana. Seguridad social. -       Actividad: 1. Teniendo en cuanta los medios citados anteriormente, analiza y reflexiona  como cada uno de estos propician un bienestar en el individuo o en la sociedad.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	06-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Darse la buena vida
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reconocer la importancia de la aceptación de los otros y el respeto por las diferencias. -       Analizar la importancia de convivir con otros e identificar los elementos que la hacen posible.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Terminar: Socializar que es un simposio. -       Realizar con tu clase un simposio para analizar los antivalores que están presentes en las acciones diarias de los ciudadanos.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	05-03-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Está cambiando la familia?:  La familia es fundamental para las religiones
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar el papel  que cumple la religión en la vida de las familias.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Presentar exposiciones del tema: La familia es fundamental para las religiones pg. 26-29
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-   Estudiar los grupos pendientes para el lunes 9 de marzo

●        FECHA	04-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	La flexibilidad en la preparación para la actividad física: Calentamiento y flexibilidad.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender los elementos básicos que se deben tener en cuenta para trabajar la flexibilidad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar taller teórico en pareja  entregado por la docente. Taller Teórico: "Flexibilidad, el superpoder de tus músculos" 1. ¿Qué es la Flexibilidad? (Teoría) La flexibilidad es la capacidad que tienen nuestras articulaciones para realizar movimientos con la mayor amplitud posible, gracias a la capacidad de estiramiento de nuestros músculos. No es solo "llegar a tocarse la punta de los pies"; es salud para tu cuerpo. Existen dos tipos principales: ·         Dinámica: Se realiza en movimiento (ej. lanzar una pierna al aire). ·         Estática: Se mantiene una posición fija de estiramiento durante varios segundos. 2. ¿Por qué es importante? A medida que crecemos (especialmente en la pubertad), los huesos crecen rápido y los músculos a veces se "tensan". Entrenar la flexibilidad ayuda a: ·         Evitar lesiones y tirones. ·         Mejorar la postura (adiós a la espalda encorvada). ·         Relajar el cuerpo tras el estrés escolar. 3. Actividad de Comprensión (Responde brevemente) 1.    Diferencia clave: ¿En qué se diferencia un estiramiento dinámico de uno estático? 1.    Respuesta: ____________________________________________________________________ 2.    Mito o Realidad: "Si no me duele al estirar, no está funcionando". ¿Es esto cierto? ¿Por qué?____________________________________________________________________ 3.    Anatomía: Menciona las dos partes del cuerpo que trabajan juntas para que seas flexible. 1. ______________________ 2. ______________________ 4.    El Semáforo de la Flexibilidad Colorea o marca la opción correcta sobre cómo se debe estirar de forma segura: ·         Rojo (¡Peligro!): Hacer rebotes bruscos o aguantar la respiración. ·          Amarillo (Cuidado): Sentir una ligera tensión o "tirón" suave. ·         Verde (Correcto): Estirar suavemente, exhalando aire y manteniendo la espalda recta. 5. Reto Práctico-Teórico: "El Mapa del Estiramiento" Dibuja un monigote (figura de palitos) realizando un estiramiento para cada uno de estos grupos musculares e indica cuánto tiempo debería durar cada uno para ser efectivo: 1.    Isquiotibiales (parte posterior del muslo). 2.    Tríceps (brazo). 3.    Cuádriceps (parte delantera del muslo). 5.Autoevaluación En una escala del 1 al 10, ¿qué tan flexible te consideras hoy y qué hábito podrías cambiar para mejorar (ej. estirar antes de dormir, sentarme mejor)? Puntaje: _____ / Hábito: ____________________________________________________ -       Realizar rutina de ejercicios de flexibilidad en la cancha.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	04-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
●        TEMA:	Mecanismo que propician el bienestar
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Indagar e identificar  los mecanismos que propician el bienestar en el individuo y en la sociedad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar la temática motivando a la participación en clase: Mecanismo que propician el bienestar. Pg 78-79
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Investigar en que consiste el mecanismo de: Distribución de la renta y de  Ingreso per cápita y luego explicar  cómo cada uno de estos propician un bienestar en el individuo o en la sociedad.

●        FECHA	26-02 – y 02-02-2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Está cambiando la familia?:  La familia es fundamental para las religiones
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Diferenciar las diferentes etapas de la vida de una familia.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       A partir de la actividad que se trabajó y socializó la clase anterior, dividir  temática para preparar exposiciones del tema: La familia es fundamental para las religiones pg. 26-29
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	27-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Sólo el amor humaniza: Qué difícil es ser juez
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reconocer la importancia de la aceptación de los otros y el respeto por las diferencias.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer el texto entre todos: Que difícil es ser juez. Pg 43-45 -       Retomar y Resolver preguntas que aparecen en la pg 45. -       ¿Existen personas o grupos, cuya apariencia o costumbres te molestan? ¿Por qué razón? Responde en tu cuaderno dos de las preguntas que los estudiantes se hacen después de escuchar la exposición sobre los skin heads. -       Socializar que es un simposio. -       Realizar con tu clase un simposio para analizar los antivalores que están presentes en las acciones diarias de los ciudadanos.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	26-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Está cambiando la familia?:  La familia es fundamental para las religiones
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Diferenciar las diferentes etapas de la vida de una familia.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       A partir de la actividad que se trabajó y socializó la clase anterior, dividir  temática para preparar exposiciones del tema: La familia es fundamental para las religiones pg. 26-29
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	25-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
●        TEMA:	¿Qué es el bienestar?
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Indagar y explicar los diferentes tipos de bienestar.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar el bienestar particular y general y a partir de ahí realizar actividad en pareja. Pg 78
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	25-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Mi cuerpo en actividad la física: Tensión y relajación
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender los elementos básicos que se deben tener en cuenta para trabajar la flexibilidad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar ejercicios en la cancha en parejas: pg 40-41 -       Realizar momento de relajación dirigido en la cancha.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	23-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	¿Está cambiando la familia?:  La familia es fundamental para las religiones
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Diferenciar las diferentes etapas de la vida de una familia.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar actividad Investigativa: La familia es fundamental para las religiones. Pg 25-26 1.    La Biblia y el Corán recogen muchas recomendaciones sobre la familia. • Lee los siguientes consejos y escribe en tu cuaderno lo que expresan sobre la familia. •Hijo, no rechaces la enseñanza de tu madre. Proverbios 6,20b •Hijos, obedezcan a sus padres como es justo que lo hagan los creyentes. Honra a tu padre y a tu madre; tal es el primer mandamiento que lleva consigo una promesa, a saber: para que seas feliz y goces de larga vida en la tierra. Si 6,1-3 •¡Oh, humanos! Teman a su Señor el cual les ha creado a partir de un solo ser, del que creó a su cónyuge e hizo descender de ambos muchos hombres y mujeres. Teman a Alá, en cuyo nombre ustedes reclaman sus derechos, y respeten los lazos de parentesco. Por cierto que Alá les observa. Corán 4:1 •Que hagan el bien a sus padres y no maten a sus hijos por temor a la pobreza. Yo me encargo de su sustento. Corán 6:151 2.    La realidad no es siempre como queremos. También ocurre así en la familia: no basta con definir sus derechos para que los problemas queden superados. • Lee las siguientes noticias que reflejan algunos de los problemas con los que se enfrenta hoy la familia. Maltrato infantil .  www.e-sm.net/7co_2_2 Ruptura y violencia familiar www.e-sm.net/7co_2_1 Pobreza www.e-sm.net/7co_2_3 -       Socializar y calificar actividad
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	20-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Sólo el amor humaniza: Que difícil es ser juez
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reconocer la importancia de la aceptación de los otros y el respeto por las diferencias.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer el texto entre todos : Que difícil es ser juez. Pg 43-45 -       Resolver preguntas que aparecen a lo largo de la lectura. ¿Existen personas o grupos, cuya apariencia o costumbres te molestan? ¿Por qué razón? Responde en tu cuaderno dos de las preguntas que los estudiantes se hacen después de escuchar la exposición sobre los skin heads. Organiza con tu clase un simposio para analizar los antivalores que están presentes en las acciones diarias de los ciudadanos.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Buscar información sobre los antivalores que están presentes en las acciones diarias de los ciudadanos. Éste puede ser impreso.

●        FECHA	19-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	La familia, ¿imprescindible?:  La base de la sociedad
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Diferenciar las diferentes etapas de la vida de una familia.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Por grupos explicaran las etapas de la vida de una familia. Pg 24-25
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	18-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
●        TEMA:	¿Qué es el bienestar?
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Indagar y explicar los diferentes tipos de bienestar.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       En  grupos explicar los tipos de bienestar trabajados en la clase pasada:  Pg 77-78.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	18-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Mi cuerpo en actividad la física: Tensión y relajación
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender los elementos básicos que se deben tener en cuenta para trabajar la flexibilidad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática: Mi cuerpo en actividad la física: Tensión y relajación. Pg 37-38 -       Elaborar antifaz -       Realizar ejercicios en la cancha en parejas: pg 39-40
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	16-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	La familia, ¿imprescindible?:  La base de la sociedad
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar y reconocer los aportes que hace la familia a la construcción de la sociedad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Por grupos analizaran y prepararan material para explicar el jueves en la próxima clase las etapas de la vida de una familia. Pg 24-25.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	13-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Ética grado 7°
●        TEMA:	Sólo el amor humaniza
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reconocer la importancia de la aceptación de los otros y el respeto por las diferencias.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Socializar el collage y las preguntas trabajas en la clase anterior: pg 43 1.    Elabora un collage con tus compañeras y compañeros. Utiliza recortes de periódicos y revistas que muestren los antivalores que está viviendo nuestra sociedad. 2.    ¿Alguna vez te has sentido discriminada, o discriminado? ¿Por qué razón? ¿Cuál fue tu reacción? 3.    Describe qué significa para ti darle un "trato humano" a una persona.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna

●        FECHA	12-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	La familia, ¿imprescindible?:  La base de la sociedad
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar y reconocer los aportes que hace la familia a la construcción de la sociedad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática  a través de mapa conceptual motivando a la participación en clase: La base de la sociedad. Pg 22-24 https://mapify.so/share-link/sOXg8gvzoV
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	11-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
●        TEMA:	¿Qué es el  bienestar?
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Indagar y explicar los diferentes tipos de bienestar.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Socializar la actividad anterior: Realizar actividad diagnostica pg 77 -       A partir de la socialización en 7 grupos dibujar un signo relacionado con unos de los tipos de bienestar según le asigne el docente y explicarlo al grupo. Pg 77-78. Pendiente la próxima clase socializarlo
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	11-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	La flexibilidad en la preparación para la actividad física: Calentamiento y flexibilidad.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender los elementos básicos que se deben tener en cuenta para trabajar la flexibilidad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Comenta tus respuestas con tus compañeros. Pg 33 ¿Cuáles capacidades físicas has desarrollado desde el curso anterior? ¿Crees que ahora tienes más flexibilidad que antes? ¿Por qué? ¿Crees que todas las personas deben desarrollar la flexibilidad? ¿Por qué o para qué? -       Explicar contenido sobre ¿Cómo desarrollar la flexibilidad? Pg 34 a través de video: https://youtu.be/OtFW6Bunz1Y?si=r7cdRuzAZuuw6RcT -       Realizar ejercicios en la cancha en parejas: pg 35-37
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	09-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	La familia, ¿imprescindible?:  La base de la sociedad
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizar y reconocer los aportes que hace la familia a la construcción de la sociedad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar de manera individual: Investigo: La base de la sociedad. Pg 21-22 1.    La familia es la institución que media entre el individuo y la sociedad. El bienestar básico de la persona depende de ella, y una sociedad que cuida la familia favorece la estabilidad y la seguridad de sí misma. Por eso es un drama comprobar cómo todavía muchos niños no tienen una familia sana que los cuide. Lee la noticia de prensa. Nos recuerda la magnitud de un problema social muy grave: los niños de la calle. Los niños de la calle De acuerdo con datos del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), el número de niños y niñas sin hogar aumenta año tras año. Las drogas, los embarazos no planeados, el desconocimiento de la vía legal de la adopción, entre otros, son los factores para que este número crezca con el correr de los días. A pesar de los esfuerzos de los últimos tiempos por resolver esta triste realidad, es evidente que en nuestro país aún hay demasiados niños que viven fuera de sus hogares, durmiendo en los andenes y en los parques. Niños que además de privarse del calor de un hogar, de no tener acceso a salud y educación, sufren con frecuencia graves problemas de adicción a la droga, y muchas veces son víctimas de explotación sexual. Este sufrimiento infantil y juvenil debe acabarse cuanto antes. El ICBF, con la ayuda complementaria de fundaciones y de empresas privadas solidarias, tiene que poner fin a este drama. Lamentablemente, esta situación se presenta en muchos países del mundo, incluso en naciones ricas que registran muchos casos de niños que abandonan sus hogares por maltrato o penurias económicas de sus padres. EL ESPECTADOR, 23 de noviembre de 2012. (Adaptación) • ¿Cuáles son las peores consecuencias de no tener una familia que te proteja?: • ¿Qué función cumple la familia en la sociedad? ¿Cómo? 2.    Fíjate ahora en tu familia. Haz una lista de las cosas que ella te asegura, desde las más básicas, como el alimento o la ropa, hasta las más espirituales, como la seguridad y el amor. • Escribe en tu cuaderno las necesidades básicas cubiertas por tu familia. • ¿Puedes imaginarte cómo sería tu vida sin tu familia?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	05-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	La familia, ¿imprescindible?:
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analiza situaciones que favorecen y desfavorecen la vida familiar y confronta la realidad familiar y el contexto social.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Socializar actividad de la clase pasada: Realizar en clase: Investigo: Origen de la familia y sus funciones. Pg 19-20 -       Dar explicación del tema motivando a la participación en clase: Origen de la familia y sus funciones. Pg 20-21 -       Ver video sobre los tipos de familia:   https://youtu.be/CjwjVQhbcME
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	04-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Me preparo para la actividad física: Exámenes médicos y físicos
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Tomar conciencia de la importancia de hacer cambios que me ayuden a mejor mi estado físico.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer el texto: El "efecto mariposa". Pg 32 -       Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Recuerdas algún cambio pequeño ocurrido en tu casa, en tu colegio o tu comunidad? ¿Qué consecuencia o cambios mayores produjo? 2. ¿Cómo crees que podrías lograr el "efecto mariposa" con la clase de educación física para mejorar tu calidad de vida? 3. ¿De qué forma crees que un examen médico y físico puede ayudarte a obtener cambios para mejorar tus hábitos de salud en general? -       Leer de manera individual temática: El examen médico. Pg 32-33 -       Responde las siguientes preguntas: Pg 33 1. ¿Qué consideras que fue lo más importante para que Lance Armstrong lograra salvar su vida? 2. ¿Qué aprendizaje te queda del ejemplo de este importante ciclista? 3. ¿Por qué crees que es importante hacerse un examen físico? 4. ¿Qué hábitos crees que tuvo Lance Armstrong para mantener una vida saludable después de su recuperación? 5. Encuentra otro ejemplo en el deporte similar al de Lance Armstrong y compártelo con tus compañeros. 6. ¿Recuerdas los hábitos que debes empezar a demostrar al momento de realizar actividad física o practicar un deporte? a. Presentarse en ropa adecuada. b. Alimentarse e hidratarse bien. c. Realizar un calentamiento adecuado, teniendo en cuenta los tres componentes de este: ejercicios de movilidad articular, ejercicios de calentamiento y ejercicios de flexibilidad. d. Tomar la frecuencia cardiaca antes y después del ejercicio. e. Hacer ejercicios y estiramientos de vuelta a la calma o recuperación después de la práctica. - Realizar rutina física en la cancha.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	04-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Cátedra grado 7°
●        TEMA:	Actividad diagnostica
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reflexionar sobre el significado y la importancia del bienestar en general.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar actividad diagnostica pg 77 -       Definir qué es bienestar con tus palabras -       Realizar una reflexión de mínimo una página del cuaderno, donde expliques cómo tu definición de bienestar permite la búsqueda , la permanencia y la extensión de la paz.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Terminar la actividad en casa. (la reflexión). Debe ser propia no del internet.

●        FECHA	02-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	La familia, ¿imprescindible?:
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analiza situaciones que favorecen y desfavorecen la vida familiar y confronta la realidad familiar y el contexto social.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Socializar actividad diagnostica de la clase pasada. -       Realizar Texto introductorio: Lee el texto de manera analítica y reflexiva: La familia del río. Pg 19 -       Actividad diagnóstica: pg 19 ¿Qué te llamó la atención? ¿Se parece en algo a tu familia? -       Socializar los siguientes interrogantes. Todos comenzamos la vida en el seno de una familia, una realidad que por ser tan cotidiana nos cuesta apreciar. Pero ¿hasta qué punto es vital la familia para el crecimiento de cada uno? ¿Es necesaria la familia para la integración de cada individuo en la sociedad? ¿Qué importancia tiene para una sociedad la calidad de las familias que la forman? -       Realizar en clase: Investigo: Origen de la familia y sus funciones. Pg 19-20 1.    Lee estas tres historias familiares e identifica, en cada caso, qué tipo de familia es. Señala posteriormente en tu cuaderno sus características. 2.    Imagina las escenas familiares dadas en la tabla y señala en tu cuaderno qué tipos de necesidades satisfacen. Ten presente que pueden ser varias. Prueba con otras que se te ocurran.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Terminar actividad empezada en clase. Pg 19-20

●        FECHA	30-01 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 7°
●        TEMA:	Actividad diagnostica
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Dar a conocer mis conocimientos en mi dimensión espiritual-religiosa.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿Explique por qué se afirma que la religión es una dimensión humana? 2. Defina los conceptos de moral y ética precisando su diferencia 3. ¿Argumente por qué los actos humanos pueden ser calificados de actos morales? 4. Los hábitos pueden ser buenos o malos, explique con ejemplos los hábitos buenos y los hábitos malos y precise su concepto. 5. Defina porque es importante la Religión. 6. Mediante un dibujo tomado de la vida cotidiana demuestre la diferencia entre ser ético y ser moral. 7. Con sus propias palabras que entiende por moral religiosa.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

 

●        FECHA	28-01 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Me preparo para la actividad física: Exámenes médicos y físicos
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Tomar conciencia de la importancia de hacer cambios que me ayuden a mejor mi estado físico.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer entre todos el Texto introductorio: Lee y analiza el siguiente texto: Las marcas del cuerpo. Pg   -       Socializar el texto anterior y a partir de éste realizar un momento de meditación dirigida. -       Actividad diagnóstica: Piensa por un momento en alguna persona que conozcas que tiene alguna cicatriz en el cuerpo. Pg 1.    ¿Qué crees que recuerda cuando mira su cicatriz? 2.    ¿Qué cambios hay en las personas cuando alguna situación le produce emociones fuertes? 3.    ¿Qué podrías ver en la piel de una persona que trabaja todo el día bajo el sol labrando la tierra? -       Socializar preguntas anteriores. - Actividad física en la cancha: realizar un mini partido de futbol y de voleibol integrando niñas y niños para determinar las fortalezas que tiene cada estudiante en dichos deportes.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	26-01 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 7°
●        TEMA:	Actividad diagnostica
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Compartir con mis compañeros mis saberes a nivel de mi dimensión física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Dibujar las diferentes actividades que realizaron en las vacaciones que estén relacionadas con su dimensión física, emocional y espiritual. -       Pedir alguno de los compañeros que explique con que se debe empezar la actividad física y por qué. -       Por grupos organizar un ejercicio para realizar un circuito. -       Realizar circuito grupal.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

Área: Educ Física 2026	Periodo: I
EBC: -       Ejecuto secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas. -       Combino técnicas de tensión-relajación y control corporal. -       Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de las frecuencias cardiaca y respiratoria).

Área: Religión	Periodo: I
EBC: -       Identificar la función de la familia como célula fundamental de la sociedad. -       Analiza el proceso histórico de la familia para identificar su función en la cultura. -       Diferencia el concepto y la función del matrimonio y la familia en las distintas religiones y culturas.