Grado 6º

                                                                       SEGUNDO  PERIODO

●        FECHA	10-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿lguales que Dios?: Dios es creador
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizo al ser humano como creado a imagen y semejanza de Dios.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar en pareja: Investigo. Pg 21 Entre los libros que componen la Biblia, hay relatos que fueron escritos para dar respuestas a los interrogantes sobre el origen de la vida.     Lee el primer relato de la creación. Copia el cuadro en tu cuaderno y completa las cinco primeras filas que corresponden a los primeros cinco días de la creación. Génesis 1,1-25
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	09-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 6°
●        TEMA:	Cuidar la vida: Hábitos alimentarios. Alimentación balanceada.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar los elementos importante que se deben tener en cuanta promover una alimentación saludable y balanceada.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Repartir actividad que realizaran para el acto cívico del día del trabajador. -       Leer de manera individual el texto introductorio: pg 36 -       Luego realizar Actividad diagnostica: 1.    ¿Qué crees que hizo falta que hiciera este hombre por su comunidad? 2.    ¿Qué recomendaciones harías a este hombre si lo hubieras conocido? 3.    ¿Conoces alguna persona en tu comunidad que se parezca al “señor cuidado”? -       Socializar entre todos el esquema de las temáticas del periodo. Pg 36 -       Profundizar y responder las preguntas de la Indagación: Una mirada en casa. Pg 37 ·         ¿Te has preguntado por qué en tu casa siempre te dicen que tienes que comer para estar saludable? ·         ¿Qué crees que significa comer saludable? ·         ¿Cuando haces educación física o te enfrentas a una actividad muy exigente a nivel físico, qué comes? ·         ¿Mantienes tu comida normal o la cambias? ¿Por qué? Comenta tus respuestas con tus compañeros -       Realizar actividad física dirigida por el docente en la cancha.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	7-04 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿lguales que Dios?: Dios es creador
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Analizo al ser humano como creado a imagen y semejanza de Dios.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Lee el texto Las preguntas de Sofía y responde en común con tus compañeros. pg 20-21 Las preguntas de Sofía Abrió el sobre y sacó una nota igual que la primera. "¿De dónde viene el mundo?", ponía. No tengo la más remota idea, pensó Sofía. Nadie sabe esas cosas, supongo. Y sin embargo Sofia pensó que era una pregunta justificada. Por primera vez en su vida pensó que casi no tenía justificación vivir en un mundo sin preguntarse siquiera de dónde venía ese mundo. ¿De dónde viene el mundo? (...) ¿De dónde venía el universo? Podría ser que el universo hubiera existido siempre; en este caso no sería preciso buscar una respuesta sobre su procedencia. ¿Pero podía existir algo desde siempre? Había algo dentro de ella que protestaba contra eso. Todo lo que es tiene que haber tenido un principio, ¿no? De modo que el universo tuvo que haber nacido en algún momento de algo distinto. (...) ¿Quién eres? ¿De dónde viene el mundo? ¡Qué preguntas tan maliciosas (...) ¿Quién había arrancado a Sofía de lo cotidiano para de repente ponerla ante los grandes enigmas del universo? J. Gaarder, El mundo de Sofía, Madrid, Siruela Responde . ¿Alguna vez te has hecho preguntas parecidas? ¿Crees que es importante hacerse este tipo de preguntas? ¿Por qué crees que son preguntas maliciosas?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

Área: Edu. Física	Periodo: II
EBC: -       Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego. -       Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.

Área: Religión

Periodo: II

EBC: • Descubre las razones por las cuales el ser humano es imagen y semejanza de Dios. • Investiga sobre el plan de salvación para el hombre y la mujer en el Antiguo Testamento. • Fundamenta la condición de semejanza del ser humano con Dios. • Identifica los atributos de Dios en los textos del Antiguo Testamento. • Analiza las consecuencias del pecado en las relaciones con Dios, con las personas y la naturaleza.

 PRIMER  PERIODO

●        FECHA	24-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿Quién soy?:  Mi identidad
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar elementos que hacen parte de la identidad humana.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática motivando a la participación en clase: Mi identidad. Pg 14-16 -       Entre todos leer y socializar texto de interdisciplinariedad: la dignidad comienza en la familia. Pg 16
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	10-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿Quién soy?:  Mi identidad
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar elementos que hacen parte de la identidad humana.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar actividad de manera individual: Investigo: Mi identidad. Pg 14 Imagina un mapa y completa en tu cuaderno… Yo vivo en... Municipio/ciudad                                                   Departamento Región                                                                   País • Describe la fama que tiene cada uno de esos sitios: los de mi municipio tenemos fama de...; los colombianos tenemos fama de... • Y tú, ¿estás de acuerdo? Justifica tu respuesta. • Completa en tu cuaderno las siguientes frases: Cuando yo sea una mujer o un hombre adulto me gustaría tener... la mirada de... la sonrisa de... la capacidad de hablar de... la capacidad para escuchar de... la inteligencia de... la manera de pensar de... el corazón de... • ¿A qué personas me quiero parecer? • ¿Qué tomaría de cada una de ellas? -       Realizar auto evaluación.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Terminar actividad pag 14

●        FECHA	06-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿Quién soy?: Nacemos en una familia
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reconocer y valorar lo importancia que tiene el legado biológico familiar en su desarrollo físico.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Retomar la actividad de la clase anterior: Realizar en clase de manera individual. Pg 11-12 -       A partir de ésta explicar tema motivando a la participación en clase: Nacemos en una familia. Pg12-13
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	05-03 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 6°
●        TEMA:	La flexibilidad en la preparación para la actividad física: Calentamiento y flexibilidad.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Aprender los elementos básicos que se deben tener en cuenta para trabajar la flexibilidad.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar taller teórico en pareja  entregado por la docente. Taller Teórico: "Flexibilidad, el superpoder de tus músculos" 1. ¿Qué es la Flexibilidad? (Teoría) La flexibilidad es la capacidad que tienen nuestras articulaciones para realizar movimientos con la mayor amplitud posible, gracias a la capacidad de estiramiento de nuestros músculos. No es solo "llegar a tocarse la punta de los pies"; es salud para tu cuerpo. Existen dos tipos principales: ·         Dinámica: Se realiza en movimiento (ej. lanzar una pierna al aire). ·         Estática: Se mantiene una posición fija de estiramiento durante varios segundos. 2. ¿Por qué es importante? A medida que crecemos (especialmente en la pubertad), los huesos crecen rápido y los músculos a veces se "tensan". Entrenar la flexibilidad ayuda a: ·         Evitar lesiones y tirones. ·         Mejorar la postura (adiós a la espalda encorvada). ·         Relajar el cuerpo tras el estrés escolar. 3. Actividad de Comprensión (Responde brevemente) 1.    Diferencia clave: ¿En qué se diferencia un estiramiento dinámico de uno estático? 1.    Respuesta: ____________________________________________________________________ 2.    Mito o Realidad: "Si no me duele al estirar, no está funcionando". ¿Es esto cierto? ¿Por qué?____________________________________________________________________ 3.    Anatomía: Menciona las dos partes del cuerpo que trabajan juntas para que seas flexible. 1. ______________________ 2. ______________________ 4.    El Semáforo de la Flexibilidad Colorea o marca la opción correcta sobre cómo se debe estirar de forma segura: ·         Rojo (¡Peligro!): Hacer rebotes bruscos o aguantar la respiración. ·          Amarillo (Cuidado): Sentir una ligera tensión o "tirón" suave. ·         Verde (Correcto): Estirar suavemente, exhalando aire y manteniendo la espalda recta. 5. Reto Práctico-Teórico: "El Mapa del Estiramiento" Dibuja un monigote (figura de palitos) realizando un estiramiento para cada uno de estos grupos musculares e indica cuánto tiempo debería durar cada uno para ser efectivo: 1.    Isquiotibiales (parte posterior del muslo). 2.    Tríceps (brazo). 3.    Cuádriceps (parte delantera del muslo). 5.Autoevaluación En una escala del 1 al 10, ¿qué tan flexible te consideras hoy y qué hábito podrías cambiar para mejorar (ej. estirar antes de dormir, sentarme mejor)? Puntaje: _____ / Hábito: ____________________________________________________ -       Realizar rutina de ejercicios de flexibilidad en la cancha.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	27-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿Quién soy?: Nacemos en una familia
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reconocer y valorar lo importancia que tiene el legado biológico familiar en su desarrollo físico.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar en clase de manera individual. Pg 11-12 1.      Recuerda que genéticamente heredas 50% de tu padre y 50% de tu madre. En tu manera de ser tienes de uno y de otro. A la luz de la anterior premisa, reflexiona: • ¿Te pareces más a uno de ellos o a los dos? ¿En qué cosas? • ¿Has dado gracias por lo que heredaste de ellos? ¿Cómo? • ¿Cómo influyen en ti los aspectos heredados de tus padres? ¿Son motivo de conflicto? •¿Qué aspectos heredados de tus padres te gustaría fortalecer? ¿Por qué? • ¿Qué aspectos de tu carácter consideras que son exclusivos de tu personalidad? 2.    La familia es fundamental para cada uno de nosotros. Repetimos gestos, aficiones, formas de ser, metas para la vida y muchos otros aspectos. Poco importa si son parecidos genéticos o aprendidos. No podemos negar que somos hijos de nuestros padres. • Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro con una lista de tus rasgos y los de tus padres. Completa primero los tuyos y después los de ellos. Puede ocurrir que cuando pienses en ellos salgan cosas tuyas.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-  Terminar actividad empezada en clase pg 11-12

●        FECHA	26-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 6°
●        TEMA:	Me preparo para la actividad física: Exámenes médicos y físicos
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Tomar conciencia de la importancia de hacer cambios que me ayuden a mejor mi estado físico.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leer el texto: El "efecto mariposa" de la hoja entregada por la docente. -       Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Recuerdas algún cambio pequeño ocurrido en tu casa, en tu colegio o tu comunidad? ¿Qué consecuencia o cambios mayores produjo? 2. ¿Cómo crees que podrías lograr el "efecto mariposa" con la clase de educación física para mejorar tu calidad de vida? 3. ¿De qué forma crees que un examen médico y físico puede ayudarte a obtener cambios para mejorar tus hábitos de salud en general? -       Leer de manera individual temática: El examen médico. -       Responde las siguientes preguntas: Pg 33 1. ¿Qué consideras que fue lo más importante para que Lance Armstrong lograra salvar su vida? 2. ¿Qué aprendizaje te queda del ejemplo de este importante ciclista? 3. ¿Por qué crees que es importante hacerse un examen físico? 4. ¿Qué hábitos crees que tuvo Lance Armstrong para mantener una vida saludable después de su recuperación? 5. Encuentra otro ejemplo en el deporte similar al de Lance Armstrong y compártelo con tus compañeros. 6. ¿Recuerdas los hábitos que debes empezar a demostrar al momento de realizar actividad física o practicar un deporte? a. Presentarse en ropa adecuada. b. Alimentarse e hidratarse bien. c. Realizar un calentamiento adecuado, teniendo en cuenta los tres componentes de este: ejercicios de movilidad articular, ejercicios de calentamiento y ejercicios de flexibilidad. d. Tomar la frecuencia cardiaca antes y después del ejercicio. e. Hacer ejercicios y estiramientos de vuelta a la calma o recuperación después de la práctica. -       Realizar rutina física en la cancha dirigida por la docente. .
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	24-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿iguales en dignidad?:    La Declaración Universal de los Derechos Humanos
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Hacer la relación de la dignidad humana con los derechos humanos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática a través de mapa conceptual: La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Pg  9-11
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	20-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿iguales en dignidad?:    La Declaración Universal de los Derechos Humanos
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Hacer la relación de la dignidad humana con los derechos humanos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar en pareja: Investigo: La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Pg 9 El 10 de diciembre de 1948 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Esta declaración es aceptada tanto por los creyentes como por los que no lo son. Por eso, su contenido se ha convertido en un punto de referencia indispensable a la hora de afrontar los problemas de nuestro mundo. Consta de una introducción y treinta artículos. 1.    De los artículos de la Declaración de los Derechos Humanos aquí reproducidos, escoge tres de ellos que consideras que son básicos. ¿Por qué los escogiste? 2.    Piensa en acontecimientos que hayas oído o visto recientemente en los medios de comunicación, o de tu propio entorno, que puedan atentar contra alguno de estos derechos. Describe la situación e indica qué derecho quebranta de los señalados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. – Socializar y calificar actividad anterior. -       Explicar temática a través de mapa conceptual: La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Pg  9-11
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	19-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 6°
●        TEMA:	Me preparo para la actividad física: Exámenes médicos y físicos
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Tomar conciencia de la importancia de hacer cambios que me ayuden a mejor mi estado físico.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Socializar y calificar actividades de las clases anteriores. Pg 107-109 -       Realizar rutina física en la cancha dirigida por la docente. .
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	17-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿iguales en dignidad?:   Todos iguales en dignidad
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Hacer la relación de la dignidad humana con los derechos humanos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática por medio de diapositivas motivando a la participación en clase: Todos iguales en dignidad. Pg 8 https://prezi.com/view/GNxfHguEpLXC17ptvrG4/?referral_token=zCm1RelnB3FN
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	13-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿iguales en dignidad?:   Todos iguales en dignidad
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Hacer la relación de la dignidad humana con los derechos humanos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Socializar actividad de la clase anterior: Realizar de manera individual en clase: Investigo: Todos iguales en dignidad. Pg 7-8 -       Calificar actividad.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	12-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 6°
●        TEMA:	¿Qué es la Educación Física?
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Dar razón de los conceptos básico que hacen parte fundamental de la educación física. -       Explicar y saber ubicar las partes principales del cuerpo.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar temática motivando a la partición en clase del tema: Las partes del cuerpo y su importancia en la Educación Física. Pg 109 -       De manera individual dibujar cada parte del cuerpo explicadas anteriormente y escribir sus partes. -       Ver video:  https://youtu.be/2M03uEkvAl0?si=33ceBTe0oxhNoehz -       Realizar actividad física en la cancha: se divide el salón en 3 grupos, cada uno hará uno o varios ejercicios con la parte de cuerpo que le toco.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	10-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿iguales en dignidad?:  Admiración ante la vida
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identifica y analiza las características de la condición humana en relatos de origen religioso y otros provenientes de la ciencia.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Terminar de explicar temática motivando a la participación en clase:   Admiración ante la vida. pg 6-7   -       Realizar de manera individual en clase: Investigo: Todos iguales en dignidad. Pg 7 1.    Los siguientes textos son una regla de oro para las principales religiones del mundo. Indica las ideas fundamentales que comparten y su relación con los contenidos de la Declaración de los Derechos Humanos.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Realizar el punto 2 de la actividad pg. 7: Aunque la esclavitud fue abolida hace más de 200 años, sigue siendo una realidad. Más de 27 millones de personas en el mundo son víctimas de formas tradicionales y nuevas de esta práctica. Realiza una pequeña investigación sobre la esclavitud, siguiendo este esquema: • ¿Qué situaciones económicas y sociales provocaron la existencia de la esclavitud? • Haz un mapa político de América Latina. Escribe en cada país el año de abolición de la esclavitud. • Revisa la Declaración de los Derechos Humanos, copia el texto del artículo que rechaza cualquier tipo de esclavitud o servidumbre. • En la actualidad, ¿hay personas que sufren algún tipo de esclavitud? Señala quiénes y por qué.

●        FECHA	06-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿iguales en dignidad?:  Admiración ante la vida
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identifica y analiza las características de la condición humana en relatos de origen religioso y otros provenientes de la ciencia.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Socializar actividad de la clase pasada: Investigo: Admiración ante la vida. Pg 4-5                  -       Explicar temática motivando a la participación en clase:   Admiración ante la vida. pg 5-6
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	05-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Edu. Física  grado 6°
●        TEMA:	¿Qué es la Educación Física?
●        LOGRO – OBJETIVO
-  Dar razón de los conceptos básico que hacen parte fundamental de la educación física.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       De manera individual leer el texto sobre: ¿Qué es la Educación Física? Pg 105-107 -       Socializar texto entre todos. -       Realizar actividad evaluativa de la uproco. Pg  107-108 -       Por grupos realizar una muestra practica de los conceptos principales del tema en la cancha: Actividad física: Todo movimiento del cuerpo que exige gasto de energía, como caminar, correr o jugar. Ejercicio físico: Actividad planificada y repetida que busca mejorar la condición física. Deporte: Práctica física con reglas establecidas, donde se busca mejorar habilidades y, a veces, competir. Condición física: Capacidad del cuerpo para realizar esfuerzos sin cansarse rápidamente (incluye fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad). Motricidad: Capacidad de coordinar los movimientos del cuerpo con precisión y control.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

 

●        FECHA	03-02 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿iguales en dignidad?:  Admiración ante la vida
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identifica y analiza las características de la condición humana en relatos de origen religioso y otros provenientes de la ciencia.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar en pareja: Investigo: Admiración ante la vida. Pg 4-5                                               1.    Estas fotografías muestran tres formas distintas de vida: animal, vegetal y humana. • ¿Qué tienen en común estas tres formas de vida? • Averigua las diferencias entre la vida humana y las otras dos formas de vida 2.    Observa detenidamente este fresco del pintor Miguel Ángel: primero, en conjunto; después, fijándote en todos sus detalles (formas, colores, distribución de los elementos...). Para observarlo mejor puedes ayudarte del pequeño comentario que lo acompaña. Realiza tu propia interpretación del cuadro siguiendo estas pistas: • Identifica los sentimientos que te provoca la contemplación de este cuadro. • ¿Qué transmite sobre la dignidad humana? • ¿Por qué crees que está tan cerca el dedo de Dios del de Adán? • ¿Qué otro título le pondrías a la ilustración? MIGUEL ÁNGEL. La creación de Adán. La escena habla de la creación que Dios hace del hombre (Adán). El mensaje más importante no está en la figura de hacer al hombre del polvo de la tierra, sino en la vida que le es dada de parte de Dios a su creatura. Es por eso que los dedos de Dios y de Adán están ubicados justo en el centro de la escena y son el único punto de contacto entre los dos personajes. Por otro lado, Dios y los ángeles adoptan la forma del ser creado para resaltar la grandeza de su naturaleza y su dignidad. Eso lo demuestran los cuerpos representados, cuya figura es perfecta como perfecta es la creación de Dios.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	30-01 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	¿iguales en dignidad?:  Admiración ante la vida
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identifica y analiza las características de la condición humana en relatos de origen religioso y otros provenientes de la ciencia.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar Texto introductorio: Hacia una inteligencia artificial desde un enfoque de Derechos Humanos: artículo de opinión. Pg3 -       Actividad diagnóstica: después de leer el texto anterior responde:  pg 3 ¿Sobre qué trata el texto? ¿Sobre quién o quiénes habla? ¿Qué consecuencias tiene para la sociedad lo descrito en el texto anterior? Socializa en clase tus respuestas. -
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	27-01 -2026	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 6°
●        TEMA:	Actividad diagnostica
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Dar a conocer mis conocimientos en mi dimensión espiritual-religiosa.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
1.    Acontecimientos de celebración en la vida de las personas. Somos importantes por ser hijos de Dios. Dibuja una celebración importante en su vida y explíquela.  2.    Celebraciones religiosas de diferentes cultos Nombra las 5 religiones principales a nivel  mundial y dibuja los símbolos de cada una de ellas. 3.    De acuerdo con el uso bíblico, idolatría incluye tanto la adoración de falsos dioses en diversas formas como la adoración de imágenes como símbolos de poder. Explica mediante un dibujo que entiendes por idolatría. 4.    Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: b. Autoestima           c. Amistad         d. Agradecimiento        e. Reconocimiento
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

Área: RELIGIÓN	Periodo: I
EBC: -       Comprender que la experiencia de la dignidad humana tiene su fundamento en el amor de Dios Padre, Creador y dador de vida. -       Reconoce la relación que existe entre el ser persona, la experiencia de la dignidad humana y la defensa y promoción de los derechos humanos.

Área: Edu. Física	Periodo: I 2026
EBC: -       Aplica reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo. -       Reconoce la importancia de la educación física en la vida cotidiana. -       Reconoce la educación física como una práctica integral en la vida del ser humano.