GRADO 3º

SEGUNDO  PERIODO

●        FECHA	01-4-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”:   Postergación de la gratificación: Todo tiene su tiempo
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Esperar el momento para hacer lo que quiero.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Texto introductorio: Observa detenidamente las imágenes, luego socializa en clase. Pg    Actividad diagnóstica: Responde y socializa ¿Qué tienen de común las imágenes? -       Iniciar realizando el siguiente ejercicio: ¡Pónganse de pie! Vamos hacer un juego. Nos vamos a quedar muy quietos, sin movernos, sin hacer o decir nada, por un minuto entero. Yo voy a tomar el tiempo. El que se mueva o diga algo, dejará de jugar y deberá tomar asiento. -       Socializar con todos: ¿Qué sintieron? ¿Fue fácil o difícil? -       Resaltar la importancia de saber esperar, luego preguntarles: ¿Pueden pensar en otros ejemplos en los que podemos querer hacer algo, pero debemos ser pacientes y esperar? -       Desarrollo Hoy vamos a relajarnos y a divertirnos haciendo las actividades que más nos gusten. ¿Qué quisieran hacer en esta sesión? Por ejemplo, dibujar, leer, colorear, jugar con la pelota, etc. La única condición es que, primero, deberán completar dos retos: uno mental y uno físico. Para el reto mental tendrán 5 minutos. Cada uno tendrá que resolver el laberinto que se encuentra en su uproco de trabajo.   Para el reto físico, se deben parar en un pie, en un espacio cómodo. El reto físico implicará que estén parados en un solo pie y levantando una mano durante 3 minutos. Pueden cambiar de pie o de mano, pero siempre deben tener un pie en el aire y una mano levantada. De ser necesario, recuérdeles esta regla durante la actividad. -       Socializar como se sintieron.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

Área: Ética	Período: II
EBC: ·         - Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.). ·         - Entender los sentimientos, necesidades y preocupaciones de los demás

Área: Religión	Periodo: II
EBC: -       Analizo pasajes del Antiguo Testamento relacionados con diferentes fiestas del pueblo de Israel. -       Defino el sentido histórico de las celebraciones de Israel como manifestación de las maravillas de Dios.

PRIMER  PERIODO

●        FECHA	31-3-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”:   Manejo de emociones: Parar mis pensamientos ansiosos.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Sentir mis emociones en la intensidad adecuada.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Dar inicio al último tema del periodo:  Manejo de emociones: Parar mis pensamientos ansiosos. Pg 20 Vamos a imaginarnos que somos dragones salvajes como los de las historias. Imagínense que pueden soplar bolas de fuego y que tienen alas muy largas que les permiten volar. ¡Todos pónganse de pie! Van a moverse como dragones alrededor del salón, lenta y libremente, explorando el territorio, sintiéndose seguros y a salvo. Ahora van a hacer lo mismo pero esta vez van a imaginarse que alguien está tratando de manejarlos como a un caballo, pero ustedes no quieren. ¡Hagan todo lo necesario para liberarse! Muevan sus alas, soplen fuego, corran alrededor. Ahora imagínense que se acerca alguien amable y les pide gentilmente que le den un paseo. Ustedes confían en esa persona, así que le permiten que se suba a su lomo y que los guíe. Todos vuelen alrededor felices, háganlo lentamente. Imagínense todo lo que ven, todos los nuevos lugares a los que están siendo llevados por esta persona en la que confían. -       Explicarles la manera en que podemos manejar nuestras emociones. Pg 2| -       Les voy a leer la historia de “Cómo entrenar a nuestro dragón” y ustedes van a seguir la lectura en sus uprocos. Los Súper Gemelos y el Dragón. Pg 21-22 -       Ahora vamos a practicar los poderes de los Súper Gemelos. Pg 22 Van a circular alrededor del salón como si fueran dragones voladores otra vez, primero de manera ordenada y luego, cuando cuente hasta tres, se desplazarán rápido y fuera de control cuidando de no estrellarse con los demás. Pónganse de pie. ¡Empecemos! -       Realizar Cierre ¡Muy bien chicos! Hicieron un excelente trabajo regulando sus emociones durante esta actividad. • ¿En qué ocasiones podemos usar las estrategias que aprendimos hoy?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna. -       Finaliza el primer periodo.

●        FECHA	25-3-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”:   Conciencia emocional II: Observar con atención lo que vemos y sentimos. Manejo de emociones: Parar mis pensamientos ansiosos.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Observar los cambios a mí alrededor e identificar cómo me hacen sentir. -       Sentir mis emociones en la intensidad adecuada.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Retomar tema de la clase pasada: Realizar en clase: A continuación, escribe o dibuja los cambios que observaste y cómo te sentiste al darte cuenta de ellos. ¡Todas las emociones son válidas!. Pg 19 Mi Diario de Cambios.   Socializar en el grupo. • ¿Alguno quisiera compartir los cambios que observó? ¿Reconocieron cosas que no cambiaron? • ¿Qué emociones sienten al percibir que las cosas cambian? -       Explicar el Concepto clave: La atención plena. Pg 20 -       Explicar las ultimas 4 habilidades blandas: 7. Pensamiento crítico: es la capacidad de analizar y evaluar ideas y razonamientos. Es una habilidad que se puede desarrollar a lo largo de la vida y que es útil en muchos ámbitos.  8. Creatividad: es la capacidad de generar ideas originales, novedosas y valiosas. Es la habilidad de pensar de forma no convencional, romper patrones establecidos y encontrar soluciones originales a los desafíos que se presentan. 9. Voluntad de aprender: es el deseo de adquirir conocimientos y habilidades para mejorar el desempeño laboral y personal.  10. Gestión del tiempo: Es la habilidad de planificar y organizar el tiempo para ser más productivo y eficiente. Es una habilidad fundamental que puede ayudar a mejorar el rendimiento, reducir el estrés y equilibrar la vida personal y profesional.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	18-3-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”:   Conciencia emocional II: Observar con atención lo que vemos y sentimos.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Observar los cambios a mí alrededor e identificar cómo me hacen sentir.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Dar inicio al tema: Todo cambia El día de hoy observaremos con atención lo que nos rodea para identificar cambios en nuestro entorno, y así, reconocer cómo estos nos hacen sentir. Vamos a prepararnos para la clase con una respiración. -       Cierra tus ojos suavemente, aunque si prefieres, los puedes dejar abiertos. Ahora imagina que tienes una flor delante de ti. Es la flor más bonita que has visto. Imagina todos los colores de la flor. Imagina cómo huele. Ahora toma aire por la nariz, oliendo profundamente tu flor, luego deja salir todo el aire por la boca. Vuelve a tomar aire por la nariz, sintiendo el maravilloso aroma de tu flor, y vuelve a soltar todo el aire por la boca. Una vez más. Toma todo el aire que puedas y ahora déjalo salir lentamente por la nariz. -       Socializar:  ¿Chicos, cómo se sienten? -       Desarrollo: hacer énfasis en los cambios que se dan en la vida y lo normal de éstos. Pg 18 -       Ahora mira lentamente a tu alrededor y encuentra alguna cosa que no haya cambiado y otra que sí lo haya hecho. A lo mejor el cielo soleado de esta mañana aún sigue soleado. A lo mejor un pájaro que viste hace un instante ya se ha ido volando a otro lugar. ¿Qué ves? -       Ahora te voy a pedir que cierres tus ojos nuevamente, si prefieres, los puedes dejar abiertos. Piensa en las sensaciones que hay en tu cuerpo en este momento y en las emociones que sientes al pensar en estos cambios. Cuando estés listo, puedes abrir lentamente tus ojos si estaban cerrados. Muy bien, chicos. Ahora abran su uproco de trabajo en la hoja “Mi Diario de Cambios”. -       Explicar el Concepto clave: La atención plena. Pg 20
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	17-03 -2025	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 3°
●        TEMA:	Celebramos la vida:  Las culturas celebran.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar las diferentes formas en que algunas culturas celebran. -       Analizar la forma en que Jesús compartía las celebraciones culturales de su época.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Retomar texto anterior . pg 34 ¿Cuál es la relación de Jesús con Dios? ¿Cómo crees que se siente Jesús con Dios? -       Explicar ¿Qué hace la comunidad cristiana?. Pg 34-35 Los cristianos celebramos juntos la fe -       Leer y socializar la historia de Papá Jaime. Pg 35 -       Luego Reúnete con dos o tres compañeros y comenten qué quería hacer "Papá Jaime" por los niños. Después hablen sobre momentos en que hayan ayudado a otras personas. -       Resuelvo. Pg 35 Vuelve a leer la página anterior y responde 1.    ¿Qué es lo hace diferente a las celebraciones cristianas de otro tipo de celebraciones? 2.    Ordena el enunciado en tu cuaderno y encontrarás un mensaje acerca de la Navidad es uno de los mejores momentos y vivir juntos la fe en Dios La Navidad las personas que amamos, ayudar a los demás para estar con 3.    ¿Qué fue lo que hizo Jesús para enseñarle a los seres humanos a vivir como hermanos que se aman? 4.    ¿Cuál es la mejor manera de celebrar el cumpleaños de un niño necesitado: dándole un regalo muy costoso o pasando todo el día con él? Reflexiona en clase con tus compañeros y tu profesor. -       Realizar auto evaluación.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-        Si no termino actividad de la pg 35 finalizarla en casa.

●        FECHA	11-3-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”:  Conciencia emocional I: Identificar cuando siento ansiedad.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Distinguir dos emociones que siento a la vez.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       En sus sitios, se van a tapar la boca y van a gritar tan fuerte como puedan. Como su boca está tapada, no se va a oír casi nada, pero cada uno lo va hacer lo más fuerte que pueda. ¿Listos? ¡Ya! Ahora estiren los brazos hacia arriba, como si quisieran alcanzar el cielo. ¿Cómo se sienten? Hoy vamos a utilizar el reloj de emociones para identificar cuándo sentimos dos emociones a la vez. Pg 15 -       Voy a contarles algunas cosas que pueden pasar y ustedes van a pensar qué sentirían en cada caso. Primero, las vamos a representar. ¿Quiénes quieren pasar al frente a representar las situaciones? La primera situación es la siguiente: pg 15 • Entrenaste todos los días durante un mes para formar parte del equipo de baloncesto y te esforzaste muchísimo durante las pruebas. Aun así no lograste clasificar en el equipo. (Dos estudiantes van a representar la siguiente escena: el entrenador del equipo de baloncesto le dice al estudiante que no clasificó para jugar en el equipo). ¿Qué creen que sentiría uno si, a pesar de entrenar y esforzarse, no clasifica en el equipo en el que desea jugar? -       Ahora, en la uproco va a revisar la actividad “A veces, siento dos emociones a la vez”, vamos a señalar las emociones que sentimos, podríamos hacerlo coloreando las caras correspondientes. Pg 16 -       Explicar dos tipos más de habilidades blandas y dictarles el concepto: El pensamiento crítico: es la capacidad de analizar y evaluar ideas y razonamientos. Es una habilidad que se puede desarrollar a lo largo de la vida y que es útil en muchos ámbitos. Creatividad: es la capacidad de generar ideas originales, novedosas y valiosas. Es la habilidad de pensar de forma no convencional, romper patrones establecidos y encontrar soluciones originales a los desafíos que se presentan.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	10-03 -2025	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 3°
●        TEMA:	Celebramos la vida:  Las culturas celebran.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar las diferentes formas en que algunas culturas celebran. -       Analizar la forma en que Jesús compartía las celebraciones culturales de su época.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Iniciar Explicando que una cultura: pg 32 -       Observa las ilustraciones de la página anterior. Identifica los tipos de celebraciones que se presentan. Pg 31-32 ¿Has estado en celebraciones parecidas? ¿Cuáles? -       Ver video explicativo sobre el festival de Holi:  https://youtu.be/ELzuqw7cHe4?si=1Uqom8LlyvvJHGJI -       Busca dos celebraciones religiosas que sean muy importantes en otro país y llena el siguiente cuadro: pg 32 -       Leer texto bíblico, luego pintar  dibujo del texto y  resolver actividad. Pg 3 Aprendo. Pg 34 Observa las imágenes de la página anterior. 1.    ¿Para qué viajaron Jesús y su familia a Jerusalén? 2.    ¿Qué estaba celebrando la gente en el Templo? 3.    Resuelve el siguiente palagrama sobre este relato de la vida de Jesús. a. Llegó al Templo con sus padres. b. Regresan del Templo sin Jesús. c. Fiesta que se celebraba en el Templo. d. Jesús lo llama "Padre". e. Jesús visitó este lugar en compañía de sus padres. f. Jefes del Templo con los que conversaba Jesús. (Inv.)
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	04-3-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”:  Autoeficacia: Asumir las tareas difíciles como buenos desafíos
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Entrenar mi cerebro para ser más inteligente.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Retomar la temática de la semana pasada: -       Realizar entre todos motivándolos a participar de las diferentes adivinanzas y trabalenguas. Podemos hacer muchas cosas, por ejemplo: leer, conversar con nuestros amigos, resolver problemas, estudiar y practicar muchísimo algo que queremos aprender o mejorar. Vamos a realizar algunos ejercicios en los que tendremos que pensar mucho. Algunos los podremos hacer fácilmente, pero otros serán más difíciles. Comencemos con unas adivinanzas. Aquí va. Pg 13 -       Ahora vamos a resolver algunos problemas. Les voy a contar una historia y ustedes deben llevar la cuenta: pg 13-14 -       Cierre:  Así como podemos ejercitar nuestro cuerpo para ser más fuertes o más veloces, cada uno de nosotros tiene la capacidad para ejercitar su cerebro, aprender lo que desee y volverse más inteligente. • ¿Creen que lo que hicimos hoy puede ayudar a ejercitar nuestro cerebro para ser más inteligentes? ¿Por qué? -       Explicar y copiar en el cuaderno los Conceptos claves del tema: pg 14 -       Explicar dos tipos más de habilidades blandas y dictarles el concepto: Resolución de conflictos: es el proceso de encontrar una solución pacífica a un desacuerdo entre dos o más personas u organizaciones.  La adaptabilidad: es la capacidad de una persona para ajustarse a los cambios de su entorno y a situaciones imprevistas. Es una habilidad que implica flexibilidad mental y la capacidad de cambiar de rumbo.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	3-03 -2025	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 3°
●        TEMA:	Celebramos la vida:  Las culturas celebran.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar las diferentes formas en que algunas culturas celebran. -       Analizar la forma en que Jesús compartía las celebraciones culturales de su época.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-      Trabajaron matemáticas en esta hora.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	25-02-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”:  Autoeficacia: Asumir las tareas difíciles como buenos desafíos
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Entrenar mi cerebro para ser más inteligente.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Dar introducción a la temática: Cerebreando ando realizando las siguientes preguntas que socializaran en clase con todos. Pg 12 A lo largo de esta unidad didáctica estamos aprendiendo a conocernos y a ver nuestras fortalezas. Es por esto que hoy vamos a saber cómo entrenar nuestra mente para aumentar nuestra inteligencia. ¿A quiénes de ustedes les gustan los deportes? ¿Qué deportistas les gustan? En nuestro país hay deportistas que han conquistado grandes logros. Tenemos ciclistas, como Egan Bernal y Mariana Pajón; futbolistas como, James Rodríguez y Radamel Falcao García; y grandes atletas como, Catherine Ibargüen. ¿Los conocen? ¿Qué otros deportistas conocen? ¿Les gustan? ¿Cómo creen ustedes que estos deportistas llegaron a ser campeones y ganar medallas de oro? ¿Será que simplemente son talentosos y no tienen que esforzarse? ¿O será que entrenan muchísimo para desarrollar sus habilidades, logrando así un gran nivel en cada uno de sus deportes? • ¿Cómo creen que podemos ejercitar nuestros cerebros para volvernos más inteligentes? -       Realizar entre todos motivándolos a participar de las diferentes adivinanzas y trabalenguas. Podemos hacer muchas cosas, por ejemplo: leer, conversar con nuestros amigos, resolver problemas, estudiar y practicar muchísimo algo que queremos aprender o mejorar. Vamos a realizar algunos ejercicios en los que tendremos que pensar mucho. Algunos los podremos hacer fácilmente, pero otros serán más difíciles. Comencemos con unas adivinanzas. Aquí va. Pg 13 -       Ahora vamos a resolver algunos problemas. Les voy a contar una historia y ustedes deben llevar la cuenta: pg 13-14 -       Explicar dos tipos más de habilidades blandas y dictarles el concepto: Trabajo en equipo: La capacidad de colaborar con otras personas. Empatía:   consiste en comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad que se puede aprender y desarrollar.  Tipos de empatía  Empatía cognitiva: Comprender y ver las cosas desde el punto de vista de otra persona. Empatía emocional: Sentir lo que sienten los demás. Empatía compasiva: Tomar medidas para ayudar a los demás.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	24-02 -2025	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 3°
●        TEMA:	Celebramos la vida:  Celebramos la vida.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Comprendo la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas y de los pueblos. -       Identifico las distintas celebraciones del tiempo litúrgico que celebran los cristianos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Conoce En las celebraciones cristianas en las que participamos durante el año litúrgico, manifestamos sentimientos de esperanza, de alegría y de paz porque Jesús y María están con nosotros  ¿Qué he aprendido? -       Selecciona del tablero aquellas acciones que son propias de las celebraciones. ¿Por qué celebra el pueblo de Israel? Relaciona cada tiempo litúrgico con su celebración:
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	18-02-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”: Autoconcepto II: Reconocer y valorar mis sentidos: Mi cuerpo maravilloso
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Reconocer que me valoro al cuidar mi bienestar físico.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Explicar y copiar los conceptos claves de la clase pasada: autoconcepto, autoconciencia y autoestima. -       Realizar el juego Jaime dice. Retomar la actividad de la clase pasada: - Realizar en pareja: pg 10-11 Para iniciar, les voy pedir que formen parejas con un compañero que tengan cerca y en la siguiente hoja revisen “Jugar es Ganar”.  Allí encontrarán las instrucciones para crear su juego. Recuerden tener en cuenta los siguientes detalles:
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	17-02 -2025	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 3°
●        TEMA:	Celebramos la vida:  Celebramos la vida.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Comprendo la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas y de los pueblos. -       Identifico las distintas celebraciones del tiempo litúrgico que celebran los cristianos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Socializar la tarea de la casa: Resolver en casa: Estos son los días de fiesta que se trasladan al lunes siguiente: pg 29  6 de enero                                         19 de marzo 29 de junio                                        15 de agosto   12 de octubre                                   1 y 11 de noviembre Ascensión del Señor                        Corpus Christi Sagrado Corazón de Jesús -       Consulta qué se celebra en estos días. Indica cuáles de ellos son fiestas religiosas y cuáles civiles. -       Realizar en clase: Aprendo pg 29-30 Dialoga con tus compañeros. 1.    ¿Cuál es la celebración de todo el año que más te gusta? ¿Por qué? ¿Qué haces en esa celebración?
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Dibujar la celebración que mas me gusta.

●        FECHA	10-02 -2025	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 3°
●        TEMA:	Celebramos la vida:  Celebramos la vida.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Comprendo la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas y de los pueblos. -       Identifico las distintas celebraciones del tiempo litúrgico que celebran los cristianos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Leerles el salmo y socializar preguntas de forma oral con todo el grupo: Celebración de la realeza de Dios (Salmo 96). Pg 26 ¿Qué acciones se pide hacer? ¿Qué dice el salmo acerca de Dios? -       Lee y resuelve: El pueblo de Israel reconoce a Dios como su Creador y por eso ora y le agradece con mucha alegría. Su mayor gozo es celebrar la vida que Dios le dio. Pg 27 Descubre las seis palabras clave del texto anterior. -       ¿Qué celebraciones religiosas en tu colegio o en tu barrio muestran la grandeza de Dios? Descríbelas. -       Explicarles motivando a la participación lo que ¿Qué hace la comunidad cristiana?- Celebramos las fiestas. Pg 28-29
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Resolver en casa: Estos son los días de fiesta que se trasladan al lunes siguiente: pg 29   6 de enero                                         19 de marzo 29 de junio                                        15 de agosto   12 de octubre                                   1 y 11 de noviembre Ascensión del Señor                        Corpus Christi Sagrado Corazón de Jesús   Consulta qué se celebra en estos días. Indica cuáles de ellos son fiestas religiosas y cuáles civiles.

●        FECHA	04-02-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”: Autoconcepto I: Reconocer lo que más me gusta de mí.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar en qué me parezco a mis amigos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Texto introductorio: Observa analíticamente la imagen. Pg 7 -       Realizar Actividad diagnostica: Socializa en clase: Describe lo que ves en la imagen ¿Qué características de la persona se observan? -       Introducir la clase con la actividad: Reporteros. Pg 7 A partir de hoy iniciaremos una unidad, en la que buscaremos conocernos más a nosotros mismos, confiar cada vez más en nuestras habilidades y manejar los momentos difíciles de manera adecuada. Todos tenemos características que nos hacen únicos y diferentes a los demás (cómo nos vemos, cómo somos, lo que nos gusta, de dónde venimos, etc.). ¡Pónganse de pie! Por ejemplo, algunas personas son muy altas. Vamos a levantar los brazos y a estirarnos para parecer muy altos, como si quisiéramos tocar el techo. Otras personas son de baja estatura, eso es normal. Ahora vamos a parecer muy pequeños. Nos vamos a agachar y a hacernos lo más pequeños que podamos. A algunas personas les gusta la sopa. Vamos a hacer como si tomáramos una sopa imaginaria que nos gusta muchísimo. En cambio, a otras personas no les gusta tanto. Ahora, vamos a hacer como si nos comiéramos algo que no nos gusta y que está muy feo. Algunas personas hablan un idioma y otras hablan dos ¡y hasta tres idiomas! Todos, al mismo tiempo, vamos a decir una palabra que sepamos en otro idioma ¡Uno, dos tres! ¿Pueden pensar en más ejemplos de características que hacen que las personas sean únicas y diferentes a los demás? -       Desarrollo: Primero vamos a llenar el recuadro de la hoja “¿Quién comparte mis características?” con información acerca de nosotros.. pg 8 Comencemos poniendo nuestro nombre y, a continuación, completando los demás datos de la primera columna (aún no llenaremos la siguiente columna). Tienen como máximo 10 minutos para realizar esta actividad. ¿Quién comparte mis características? Socializar en clase: pg 9 ¿Fue fácil o difícil encontrar compañeros con nuestras mismas características? ¿Cuál fue fácil y cuál difícil? ¿Todos somos iguales? ¿Hubo alguna característica que no tenía nadie más? ¿Cuál?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	03-02 -2025	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 3°
●        TEMA:	Celebramos la vida: Celebramos los momentos de la vida.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Comprendo la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas y de los pueblos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Retomar y terminar actividad de la clase pasada: Resolver en clase: Actividad diagnóstica: pg 25 2.    ¿Qué otros acontecimientos especiales agregarías para ampliar la historia? 3.    ¿Qué sentimientos descubres en los miembros de la familia? Ejemplos: alegría, paz, tristeza, temor.... 4.    Imagina que tú eres el hijo o la hija mayor de esa familia y nacen dos hermanitas gemelas. Escribe en tu cuaderno los sentimientos que tendrías. Estos son algunos ejemplos: gozo, aburrimiento, asombro, temor, cariño. 5.    Haz un dibujo de algún momento importante en tu familia. Luego, escribe en la parte inferior por qué fue tan especial ese momento y qué sentiste. -       Explicar el concepto de habilidades duras y de las habilidades blandas:  Comunicación efectiva. Las habilidades blandas son cualidades personales que no están directamente relacionadas con tus conocimientos técnicos o habilidades específicas, sino con la forma en que te relacionas y te comunicas con las personas. Habilidades duras: Habilidades técnicas que se centran en tus conocimientos y habilidades específicas en una área o campo. Tipos: Comunicación efectiva Saber exponer tus ideas, comunicar de manera efectiva y clara, es fundamental para cualquier trabajo.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	28-01-2025	●        MATERIA Y GRUPO	ÉTICA GRADO 3°
●        TEMA:	“Conmigo mismo”: Autoconcepto I: Reconocer lo que más me gusta de mí.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Identificar en qué me parezco a mis amigos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar dinámica: Practicando habilidades blandas: https://youtu.be/6b9YFaSff58?si=iYiTgKoF72cQiYe8 -       A partir de la actividad anterior explicar el concepto entre habilidades blandas y duras.  -       Texto introductorio: Observa analíticamente la imagen   -        Realizar Actividad diagnostica: Socializa en clase: Describe lo que ves en la imagen ¿Qué características de la persona se observan? -       Introducir la clase con la actividad: Reporteros A partir de hoy iniciaremos una unidad, en la que buscaremos conocernos más a nosotros mismos, confiar cada vez más en nuestras habilidades y manejar los momentos difíciles de manera adecuada. Todos tenemos características que nos hacen únicos y diferentes a los demás (cómo nos vemos, cómo somos, lo que nos gusta, de dónde venimos, etc.). ¡Pónganse de pie! Por ejemplo, algunas personas son muy altas. Vamos a levantar los brazos y a estirarnos para parecer muy altos, como si quisiéramos tocar el techo. Otras personas son de baja estatura, eso es normal. Ahora vamos a parecer muy pequeños. Nos vamos a agachar y a hacernos lo más pequeños que podamos. A algunas personas les gusta la sopa. Vamos a hacer como si tomáramos una sopa imaginaria que nos gusta muchísimo. En cambio, a otras personas no les gusta tanto. Ahora, vamos a hacer como si nos comiéramos algo que no nos gusta y que está muy feo. Algunas personas hablan un idioma y otras hablan dos ¡y hasta tres idiomas! Todos, al mismo tiempo, vamos a decir una palabra que sepamos en otro idioma ¡Uno, dos tres! ¿Pueden pensar en más ejemplos de características que hacen que las personas sean únicas y diferentes a los demás? -       Desarrollo: Primero vamos a llenar el recuadro de la hoja “¿Quién comparte mis características?” con información acerca de nosotros. Comencemos poniendo nuestro nombre y, a continuación, completando los demás datos de la primera columna (aún no llenaremos la siguiente columna). Tienen como máximo 10 minutos para realizar esta actividad. ¿Quién comparte mis características?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
-       Ninguna.

●        FECHA	27-01 -2025	●        MATERIA Y GRUPO	Religión grado 3°
●        TEMA:	Celebramos la vida: Celebramos los momentos de la vida.
●        LOGRO – OBJETIVO
-       Comprendo la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas y de los pueblos.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-       Realizar Texto introductorio: observa detenidamente   -       Resolver en clase: Actividad diagnóstica: 1.    Observa con atención las imágenes de la página anterior y narra la historia.   Comenta lo que sucede en cada caso identificando los personajes, sus actitudes y lugares. Escribe en tu cuaderno un título para cada uno de los momentos.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Terminar narración de la actividad empezada en clase página 25

Área: Ética	Periodo: I         2025
EBC: ·         Que el estudiante se conozca más, confíe en sí mismo, entienda y maneje sus emociones de acuerdo con el momento que vive. ·         Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).

Área: Religión	Periodo: I
EBC: -       Comprendo la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas y de los pueblos. -       Valoro la importancia de las celebraciones para la vida. -       Describo algunas expresiones y sentimientos que acompañan las celebraciones.